②一片树叶教学内容概述

《一片树叶》课堂教学设计

哨子河乡小学刘岩

教学目标

知识与技能:1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

过程与方法:与同学合作表演课文,培养合作意识。

情感、态度与价值观:使学生懂得应该怎样爱护树木、明白“勿以恶小而为之”的道理。

教学重点:1.学习正确、流利、有感情地朗读课文,使学生懂得应该怎样爱护树木、明白“勿以恶小而为之”的道理。2、继续练习随文巩固识字。

教学难点:通过本课学习,使学生懂得爱护树木,明白““勿以恶小而为之”的道理。

教学准备:多媒体课件、小动物头饰。

教学课时:第二学时

教学过程:

一、复习导入

1.小朋友们,上节课我们重点学习了生字,初步了解了课文内容,现在我们一起来复习一下,这些字,你还认识吗?

生:读生字、词语

师:小朋友们真棒!(读正确的奖励小朋友们把树叶贴到事先画在黑板的小树上)

师:小朋友们,你们看,小树就是靠着这一片片叶子生存的。可是文中的小树却变得光秃秃的,这是怎么回事呢?这节课让我们继续走进课文,去寻找答案!你们愿意吗?

生:愿意。

二、朗读感悟

师:请小朋友们自由读课文,想一想课文讲了一件什么事?文中写了几个小动物?

生:自由朗读课文。

师:谁来说说课文中写了几个小动物?

根据学生的回答相机板书:小黄牛、小兔子、小猴子、小熊、小猪、小羊。

师:这些小动物喜欢小椿树吗?我们先来看小黄牛,从文中的哪些句子可以看出来小黄牛喜欢小椿树?

生:找文中的句子回答。

师:那其他的小动物呢?它们是怎样做的呢?请同学们自读课文2—7自然段,用横线画一画小动物说的话,用△符号标一标小动物的动作。想一想:这些小动物是怎么表达自己对小椿树的喜爱呢?开始读文。

(1)学习课文第2、3自然段。

师:小椿树这么漂亮,小兔子喜欢吗?

生:喜欢。

师:你来读一读小兔子的话吧!

生:从“欣赏”这个词我可以看出来小兔子很喜欢小树。

师:你能用“欣赏”说一句话吗?

生:从“赞叹”这个词可以看出她很喜欢小椿树。

师:你能带着赞叹的语气来读一读吗?

生:读文。

师范读,生认真听。

师:小兔子是怎样摘下树叶的?

生:小心地摘下。

师:为什么要小心地摘下?

生:它很喜欢小树。

(2)学习课文第4、5自然段。

师:小兔子喜欢小树,可是还是摘下了一片叶子。过了一阵,小猴子来了,它说了什么?从哪里可以看出小猴子对小椿树的喜爱?

生:小猴子欢呼起来。

师:请你带着欢呼的语气读一读。你高兴的时候是怎么欢呼的?让我们一起欢呼起来吧!

生:从“仔细地掐下”可以看出对小椿树的喜爱。全班同学带着动作读4、5自然段。

(3)学习6、7自然段。让我们再来看看小熊的表现。

师:谁来读一读小熊的话?小熊说话的时候带着怎样的动作?

生:看了又看,闻了又闻。

师:你有没有看了又看,闻了又闻的经历?强调“揪”的发音。

师生合作读6、7段。

师:同学们,除了接下来经过的小猪、小羊还有其他小动物来摘树叶了吗?你是怎么知道的?讲解“……”的作用?为什么有的动物写得详细,有些动物只是简单地提了提,有的干脆就不说了呢?

师总结:写作对象有详有略,目的是把文章写得简洁,突出重点,这是一种写作的技巧,同学们写一些片段时,也可以采用这种方法。

三、明理升华

1.齐读最后一段,你明白了什么?

2.小动物们看到光秃秃的小树会说些什么呢?

3.文中的哪些小动物最关心小椿树?

生:小黄牛。

师:哪些小动物虽然也喜欢小树,但最终还是让小树受到了伤害?他们错在哪里?

生:他们都认为摘一片叶子没多大关系。

师:从这个故事们中你明白了什么道理呢?

师小结:我们不仅要懂得道理,还要严格要求自己。

四、小组内表演课文内容。选取代表到讲台上表演。表演时摘下贴在小树上的卡片。

五、听听小椿树的心声。

师:同学们,小椿树的叶子一片也不剩了,它的心情会怎样?它会说什么呢?

生:自由想象。

师:现在让我们一起来听听小椿树的心声。

师:小动物们,你们好!我是小椿树。春天到了,小黄牛帮我把家安在了小山坡。我多么喜欢这里啊!春风中我欢快地抖动,阳光下我茁壮地成长,看到你们来了,我高兴极了!因为我知道你们一定会喜欢我,爱护我,而我也一定会给你们带来无穷的快乐!可是,让我难过的是,你们虽然喜欢我,却不懂得真正的爱护我,我身上刚刚长出的嫩芽被你们一片、一片、又一片地摘走了!哎呦呦,好疼呀!哎呦呦,小嫩叶没有了,我变成光秃秃的了,好难看呀!哎呦呦,没有了小嫩叶,我想过不了几天,我就会死去了。小动物们,现在我是多么想念小黄牛呀!只有它才真正喜欢我,因为它做到了爱护我!

师:听了小椿树的话,你有什么感受,以后你打算怎样

做?

师总结:同学们,“爱护树木”是我们经常说的一句话,但最重要的是要落实到行动中,摘一片叶子虽然是小事,但却告诉我们一个道理:不要以为坏事小就去做它,坏事虽小,却能带来严重的后果,告诉我们“勿以恶小而为之”,我们要用行动爱护一草一木,做一个言行一致的好孩子。看完同学们的表演,看着光秃秃的小树,老师相信每个人心里都很沉重。是的,坏事哪怕再小也是不

应该做的。古人常说“勿以恶小而为之”,就是这个道理。希望同学们从小事做起,严格要求自己,爱护每一片绿叶。

六、拓展延伸

让我们自己也设计一块标语牌,呼吁大家爱护学校的花草树木。比一比谁设计的标语最富有警示性,最具有教育意义。