三角形、圆的认识板书设计及意图是什么类型的资料？

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三角形、圆的认识板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：三角形、圆的认识板书设计及意图

正文

《三角形、圆的认识》教学设计

冀教版一年级下册数学第六单元《认识图形》第二学时执教者:张家口市蔚县白草村乡中心学校蔡桂平教学目标:

1、在把图形分类、观察、想象等活动中,经历认识三角形、圆以及球和圆柱表面特征的过程。

2、能辨认三角形和圆,初步了解圆柱和球的一些特征。

3、感受圆与球、圆柱的关系,发展初步的空间观念。

教学重点:能辨认三角形和圆,初步了解圆柱和球的一些特征。

教学难点:感受圆与球、圆柱的关系。

教学用具:长方形、正方形、三角形、圆形图片若干,球、圆柱教学过程:

一、创设情境

美术老师做剪纸时,剩下许多好看的纸片。这纸片的形状很多不同,还能拼出许多种图案呢。下面我们把这些纸片,按你喜欢的标准分一分。小组活动,分一分图形。(巩固已有知识,引出新内容,让学生直观感知三角形和圆,辨认三角形和圆。)

二、探究、体验、感悟

1、总结学生的分法,汇报自己分的标准。

2、展示按形状不同分出的图形,并讨论按形状的标准分出的图形各叫什么。

(1)学生尝试给各图形取名字。

在学生直观感知的基础上与长方形和正方形形成认知冲突,引出三角形、圆的名称

(2)数一数各种图形有几个,让学生感受数与日常生活密切相关。

3、体验

你知道哪些物品的面的形状是三角形的,哪些物品的面的形状是圆的?男生和女生打擂,一对一的说。可以结合教室、身边的物品,也可以结合家中或自己看见过的物品。

4、研究球和圆柱

(1)出示球,摸一摸球你有什么感觉?

学生观察,用手摸,发表自己的感受,使学生体验到球没有平平的面。

(2)我们爱吃西瓜,猜猜西瓜切成两半它的切面是什么形状呢? (近似的形状)

小组讨论、交流

通过直观看,摸,让学生充分联想,从而培养学生的空间观念。

(3)想一想如果把球切成两半,它的切面的形状会是什么样子呢?

先让学生猜想,然后展示球切开的面的形状,验证学生的猜想。

(4)摸一摸圆柱上面和下面什么形状?小组想办法验证上面和下面的大小关系。

给学生充足的时间尽情的发挥想象,也可简要说明自己猜想的理

由。

5、请你用不同的方法画圆。

小组活动(可以画、可以用纸印个印儿,再比较,学生的方法可能千奇百怪,只要有道理即可。)

(给学生提供开放的思维空间,让学生自己想办法,培养学生探索学习的习惯,使学生体会球与圆的关系。)

让学生充分展示自己,增强自信心。

三、实践与应用

1、在方格图上画长方形,正方形和三角形。

在准备好的方格纸上描画,同桌比较一下大小。

2、涂上你喜欢的颜色。

学生涂色,交流评价。

3、摆一摆

(1)用3根小棒摆一个三角形

(2)试一试,摆两个三角形最少用几根小棒,摆三个呢?

讨论:最少的含义。

学生试着探索,同桌、小组比较、交流,看谁达到要求并且小棒用得最少。

(3)扩展:摆四个、五个……最少用几根小棒?其中有什么规律? (可放在课下去探索)

(激发学生探索意识,培养初步的分析、推理能力。)

4、游戏:七巧板拼图游戏(巩固所学知识、培养动手能力。)

四、评价交流、体验成功

和同桌、小组说一下,这节课你又学到了哪些知识(学生自由谈自己的收获,给学生体验成功的机会。)

资料摘要

三角形、圆的认识板书设计及意图

三角形、圆的认识板书设计及意图

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