歌手大赛板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

歌手大赛一.教学目标1.结合具体情境掌握小数加减混合运算的运算顺序,并能选择合适的算法进行计算。2.能用小数加减混合运算解决实际问题,培养类比能力。3.在解决问题的过程中,体会数学的特点,感受它与日常生活的密切联系。二.教学重点和难点1.重点:能正确计算小数加减混合运算2.难点:能用小数加减混合运算

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-28 17:54:00

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学校：西安市碑林区文艺路小学

歌手大赛板书设计及意图

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2018-04-28 17:54:00

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关键词：歌手大赛板书设计及意图

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歌手大赛

一.教学目标

1.结合具体情境掌握小数加减混合运算的运算顺序,并能选择合适的算法进行计算。

2.能用小数加减混合运算解决实际问题,培养类比能力。

3.在解决问题的过程中,体会数学的特点,感受它与日常生活的密切联系。二.教学重点和难点

1.重点:能正确计算小数加减混合运算

2.难点:能用小数加减混合运算解决实际问题

三.教学设计

(1)复习整数加减混合运算的运算顺序

出示下面各题,请同学们说一说每一步的运算顺序。

①460-175+208 ②741-(296+304)③320+127-249

(2)新授

出示课本第16页情境图

(教师可向学生拓展专业得分和综合素质的相关知识)

问题一:估一估,谁的总分高?

请学生4人为小组进行谈论,教师巡视,并指导学困生。

3分钟后,请学生代表发言。

问题二:算一算,高出多少分?

请学生在课堂本上独立列式,教师从列分步算式和综合算式的学生中各选一名上台板书,并请他们讲述每一步的意思。

教师引导学生观察综合算式,发现:小数加减混合运算的运算顺序与整数相同。问题三:笑笑是这样算的,你能说出每一步的意思吗?

教师可以向学生拓展专业得分和综合素质的相关知识

请学生4人为小组进行谈论,教师巡视,并指导学困生。

3分钟后,请学生代表发言。教师适时地指导。(这道题理解难度较大,不要求全部学生掌握。)

(3)巩固练习

课本第17页第2题

先请学生说一说每一题的运算顺序,再进行计算。

(4)布置作业

课本第17页练一练第1~5题,其中第5题为选做题。

四.教学反思

优点:在问题二中分别请学生讲述每一步的意思,不仅使讲题的学生对该题理解更透彻。而且,底下听讲的学生也听得很认真。真正发挥了学生的主体作用。需要改进的地方:问题三由于理解难度较大,请学生代表发言时底下学生听得不太明白。所以,今后这样的题目需要由教师引导着学生讲述,力求言简意赅。

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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