小数点搬家多媒体教学设计及其点评

小数点搬家

学情分析:四年级的学生已经了解了一些有关小数的知识,看到小数点在数字中自由的搬来搬去觉得很有趣并很容易的注意到小数点搬家会引起小数大小的变化,为了更好的帮助学生理解小数点移动会引起小数大小变化规律,我创设了“蚂蚁快餐”店这一生动有趣的教学情境并将多媒体引入课堂,用学生喜欢的卡通形象、有趣游戏来组织学习,在观察与探索过程中使学生轻松的掌握所学知识。

知识与技能:掌握小数点位置变化引起小数大小的变化规律。

过程与方法:使学生掌握小数点位置移动所引起的小数大小变化的规律。

情感态度与价值观:激发学习兴趣,培养学生主动探索、合作交流的能力。

教学重点:探索、概括小数点的移动引起小数大小变化的规律。

教学难点:利用规律决解问题。

一、动画导入,引出课题

(课件出示动画)

让学生观察,发现了什么?导出课题“小数点搬家”

二、创设情境,探究新知

师:在美丽的森林里,小蚂蚁开了一家快餐店,它把每份快餐定为0.01元,看啊!客人可真多啊!可是它嫌每份快餐赚的价钱太少了,于是把价格改为了0.10元,虽然客人没有以前的多了,但依然有客人关顾,后来它又把价格定为1.00元。一个客人也没有了。通过三幅图,你发现了哪些数学信息?(出示课件)

生:回答。

(板书0.01 0.1 1.00)

师:为什么价格越来越贵了呢?小数点向哪搬家了,小数又发生了什么样的变化,小组交流汇报。

(小组汇报)

学生总结小数点向右移动,小数变化规律。(出示课件)

师:小数点向右移数越来越大了,价格也越来越贵了,餐厅没有客人,小蚂蚁发愁了。你们愿意帮助小蚂蚁吗?小数点也想帮助小蚂蚁,它该怎么办呢?

生回答。

师:小数点向左搬家,价格又会发生怎样的改变呢?(小组讨论汇报结果)

学生总结小数点向左移动,小数的变化规律。(出示课件)

三、游戏巩固,探索新知

师:下面我们一起来做个游戏,老师手里有几张数字卡片,先请三位同学到前面,每人一张数字卡片戴在头上,组成一个三位数。再请一名学生戴上小数点的卡片。学生提问戴小数点卡片的学生开始移动。

通过游戏,探索出小数点不管向右移还是向左移,位数不够用0补。

(出示课件,学生齐读)

四、巩固提高,运用规律

师:同学们的表现实在是太好了,小数点看你们表现这么好,想要再考考你们,你们有信心吗?

第一题,3千米,小数点向右移动一位是多少?

师:扩大了原来的多少倍呢?

······

师:同学们回答的很好,看看这些数发生了什么变化?

第二题,说一说小数点的移动,小数扩大或缩小到原来的多少?

生回答

第三题,下面让我们来摆一摆。

师:618缩小到这个数的十分之一是小数点怎么变化呢?谁来回答

师:这个数变为61.8,61.8又缩小了一百分之一,小数点怎么变化的?

师:这个数变为0.618,又扩大了10倍,小数点怎么变化?

师:0.618又扩大了1000倍,小数点怎么样变化?

师:可是移动了两位没有数了,怎么办?对位数不够用零补位。

师:同学们今天的表示真的是很棒。老师也为你们高兴。前几天老师看到了一则消息,我们一起来听一听。(播放课件)

生说体会

师:同学们小数点虽然小,但作用却很大,我们千万不要忽略了它,做事做题一定要认真,不要让小数点的悲剧再次发生了。

师:同学们通过刚才小数点搬家,大家探索出了小数点移动引起数的大小变化规律,它真是一个神奇的家伙,让我们回忆一下今天所学习的内容。(出示思维导图)

师:今天我们就上到这里,谢谢同学们的认真聆听,下课。

五、板书设计

小数点搬家

左缩小1右扩大10倍100

左缩小1右扩大100倍10