五 认识钟表优秀完整教案

认识钟表

教学重点:认识钟面,掌握整时在钟面上的表示方法

教学难点:使学生学会认读整时,初步建立时间观念。

教具、学具准备:多媒体课件、钟面教具、学生每人一个学具钟面。【教学过程】

一、导入新课。

1、师导言:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.

师说谜语:嘀嗒嘀嗒当当当,

会走没有腿,会说没有嘴,

它会告诉你,

什么时候起,什么时候睡。

师:谁猜到了这是什么?

生可能说:闹钟

2、认识各种类型的钟表

师:请同学们随老师去钟表王国欣赏一下吧!首先我们来欣赏一下我国古代的两款计时工具:日晷,它是利用太阳照射的影子来计时的;铜漏壶,利用滴水计时。随着时代的发展出现了挂在墙上的钟、这是戴在手上的表,钟和表合称钟表;电子钟、工艺钟、广场上的世纪钟、花坛钟……

这些钟表美吗?

师:原来从古到今,人类都在使用钟表。那钟表有什么用呢?

生:看钟表可以知道什么时间了,可以知道什么时候起床,什么时候睡觉。

钟表的作用这么大,想不想和它成为朋友?好,老师就带你们去和钟表交朋友吧!出示课题:认识钟表

二、新授。

(一)认识钟面。

要想和钟表成为朋友,必须得认识它,了解它,所以请同学们拿出你的学具钟面,观察,钟面上藏着哪些知识呢?仔细找一找,然后把你知道的说给4人小组中的伙伴们听一听,比比谁观察得最仔细,说得最清楚。

谁来说说钟面上有些什么?

(1)钟面上有12个数,首尾相接,围成了一个圈,我们来数一数。

(2)每两个相邻的数字之面夹着一个大格,数一数,钟面有多少个大格?12个数把钟面分成了12个大格。

(3)钟面上有两根针,一根是时针,一根是分针?怎样区分它们呢?

师:我们可以从从形状上区分这两根针,又粗又短的针是时针。又细又长的针是分针。

你知道时针和分针朝哪个方向转动吗?用手比划一下,时针和分针是按照顺时针方向转动的,现在我们来拨一拨.,请把时针转一

圈,再把分针转一圈.

师小结:时针、分针,12个数,12个大格组成了一个漂亮的钟面。其实,在日常生活的钟面上还有一根秒针,不过今天的学习只用到时针和分针。

(二)学认整时。

1、认识7时。(出示7时钟面图)

仔细观察这幅图,你从图上主要看到了什么?你能知道这个小朋友是什么时候起床的吗?

生:7点。你怎么知道是7点呢?

生:因为我看到长长的分针指12,短短的时针指7,所以就是7点。你的表述非常准确,也十分清楚,给你点赞,继续加油!

你知道这是几点吗?怎么看出来的?(声音比他更美,胆量比他更大,我喜欢这样的你)

谁能用一句话把这副图的意思说出来?

师:宝贝,在生活中我们习惯说7点钟,在数学里,我们把7点说成7时。板书:7时。还有另一种电子表的数字写法。另一种是电子表的数字写法(板书7:00),先写7,再上下写两个小圆点,在圆点后面写两个0就好了。两种写法都表示8时。请问7时的电子表数字写法该怎么写呢?

2、认识8时

7时再过1小时是几时呢?(8时),你能在钟面上拨出8时吗?在拨之前想想时针指哪里,分针指哪里?自己拨一下,然后同桌互相检查

是否正确,拨好了就举手示意。

你这个是几时?为什么呢?(因为时针指住8,分针指住12),请看大屏幕,哪个宝贝能用一句话把这副图意说出来。(8时小红背着书包上学去),还有那个宝贝愿意说说图意?

好,我们把钟面上这个时间写下来,请一位同学上黑板将8时有两种书写形式写出来。

3、认识12时

7时过1小时是8时,8时过1小时是几时呢?那8时再过几个小时是12时呢?大胆的猜想一下?答错了很正常,答对了所有人都会为你竖起大拇指的。请你们在钟面上拨出12时,看谁又对又快。你是12时吗?为什么?我悬着的心放下了,为你鼓掌。仔细观察钟面上你所拨的12时,你发现了什么?(时针和分针都指着12,也就是说时针和分针重合在一起了)。现在请孩子们看大屏幕,用一句话说明这副图的意思,(小红12时在吃饭)。12时也有两种书写形式,一种是这样的12时,板书:12时。一种是这样的12:00.记住了吗? 板书:12;00

4、小结认整时的方法

观察这几个钟面的时针和分针,你有什么发现?(分针指着12,时针指着8就是8时,指着12就是12时)

你能用一句话来说说怎样认整时吗?

(生:分针都指12,时针指几就是几时)

板书:长长分针指12,时针指几就是几时

像把7时、8时,12时这样的时间叫做整时。(板书:整时)

观察,钟面上还有哪些整时?一共有多少个整时?你是怎么想的?

三、巩固练习。

1、拨整时。

孩子们都会认,读,写整时了,现在我们来玩一个拨钟游戏,我说几时,你就拨到几时,看谁拨得又对又快?小耳朵听清楚了,我不想听到一点其他的声音哦,5时,拨好了请举起你的钟面,你是怎样拨的?5时再过1时是几时呢?请孩子们观察你手中钟面上的指针,你会发现什么?

2、写整时。

接下来我们练习写时间。每人发一份让其完成。

提问:老师10时在做什么?

引导学生思考:这里出现了两个10时,这两个10时表示的时间一样吗?不一样,这个10时老师在上课,而这个10时老师在睡觉。这孩子我喜欢,不但观察仔细,语言表达也很不错,好样的。这里两个10时,我们应该怎么来表述才能让人清楚明白是哪个10时呢?所以我们在说时间时最好加上上午几时,下午几时或者晚上几时。

3、创意设计。用今天学的知识,为自己设计一个快乐的星期天,看看哪个小朋友的安排最合理有趣。播放时间像小马车

四、全课小结:

时间就像小马车一样,滴滴答答向前跑,追不上,抓不住,所以希望宝贝们都要珍惜宝贵的时间,努力学习。