②美丽的武夷山第二课时教案

《美丽的武夷山》教学设计

卡森希望小学李连玲

教学目标:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文并渗透句式训练。

2、抓住重点词,通过各种方式理解课文内容。

3、熟读课文,选择喜欢的段落背诵,向家人介绍武夷山的风景,激发对大自然的热爱之情。

教学重点:抓住重点词,通过各种方式理解课文内容。

教学难点:感受武夷山的美丽,激发对大自然的热爱。

教学准备:词语卡片、多媒体课件

教学过程:

一、复习导入:

1、同学们,上节课我们学习了《美丽的武夷山》,这节课我们继续走进这里。不过要去武夷山,每个人得有一张车票。如果你能够正确的读出车票后的词语,并用它来说话,这张车票就送给你啦。(指名读,齐读两遍,选你喜欢的词语说话)

2、拿着这张车票,我们就可以启程了。展示学习目标(课件)。

二、整体感知:

1、课件展示武夷山图片(4张)

2、多美的武夷山啊!请同学们将课本翻到27页,我们一起从文字中

体会武夷山的美。

3、默读课文(出示默读要求),思考:课文从哪几个方面描写武夷山的景色?

三、学习课文,感受山水之美

(一)学山

1、我们先来看山,哪一段写了山?(出示:第二段)

2、谁愿意来读一读第二段?谁来说说哪处山峰最险?

3.(图片)快看,这就是海拔530米的大王峰,仔细观察,大王峰上宽下窄,到处是悬崖峭壁,若是没有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上,人们就无法到达大王峰的山顶。你说大王峰险不险?登上大王峰难不难?想不想登上大王峰去一览众山小呢?(指导朗读)现在让我们都想象自己站在这石阶上,一起来读读这句话吧……真是“山势险峻”

4.大王峰带给我们无比险峻的感觉,现在我们就站在大王峰巅,俯瞰四周,三十六峰尽收眼底。咱们就看到了……

(出示:三十六峰有的像玉柱,有的像竹笋,有的像火把,有的像鲜花。)

5. 同学们,那还有许多山峰还没取名字呢,你能为他们取个名字吗?(出示图片)

6、你们想象力真丰富,这么多奇特的形态就叫“造型奇特”。生活中还有一些事物是奇形怪状的,能再用上这个句式说一句话吗? 7、每一座山峰就像一幅美妙的画,一首优美的诗,让我们一起再次

通过文字来感受一下吧!(齐读第2自然段)

8、看着图片及板书,尝试背诵。

(二)学水

1、山离不开水,水也离不开山,我们再来看看武夷山的水。谁愿意来读第三段?

2、(出示图片)你们看这就是九曲溪的溪水。站在水边你有什么感觉?

3、的确如此(出示句子:溪水很清……沙石。)

4、除了清,九曲溪的水还有什么特点来吸引你们呢?

5、是啊,溪水很静,静得像一面镜子,(出示句子:溪水很静……静得像……)(图片)怎样读出水的清和静呢?请自由练练?谁先读?同学们感觉水够清了吗?不够再读,看见了什么?齐读。

6、读静的句子。在这面镜子里,你看到了什么?

7、或许还能看到自己的倒影呢!

8、用你的朗读来赞美一下武夷的水!

(三)画中游

1、这样的山这样的水,给你什么样的感觉?(美得像一幅风景画;我做梦都想着它。我很想写诗赞美它;我很想去武夷山看看…)老师也迫不及待了,怎样去游览武夷山啊?(导读)这段里有一对近义词,赶快拿起笔圈一圈,看谁先找到?一起告诉老师!(缓缓、徐徐)可以换上什么词?(慢慢)!

乘坐在古朴的竹筏上,欣赏着如诗如画的武夷山,此时此刻,人们会有一种…(入诗入画的感觉)

2、这么美的风景我们应该怎样保护它?(不乱扔果皮、垃圾;不乱画;不乱摘花草树木;放火;严禁捉动物;看到有人破坏环境要阻止…) 3、我们的祖国地大物博,还有很多名胜古迹。只要我们齐心协力,好好保护,相信我们的祖国会更美!同学们有时间可以利用假期好好游览一下祖国的山山水水,相信你会有更大的收获!

四、作业布置

请你选择自己喜欢的段落背诵,并向家人介绍一下武夷山的风景!

板书设计:

美丽的武夷山

山奇、险

(三十六峰)(大王峰)入诗入画

水清、静