简便计算教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

⊙复习回顾1.用字母表示加法交换律和加法结合律。加法交换律:加法结合律: _____________________________________________________________________________________________2.根据运算定律在□里填上适当的数。45

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

498

下载次数

更新时间

2019-09-13 07:57:09

来源学校

学校：平山县大吾乡邾坊小学

简便计算教学设计内容推荐

未知

2019-09-13 07:57:09

498

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：简便计算教学设计内容推荐

正文

⊙复习回顾1.用字母表示加法交换律和加法结合律。加法交换律:加法结合律: ______________________________________________

_______________________________________________

2.根据运算定律在□里填上适当的数。

45+56=56+□

75+36=□+□

78+96=□+□

143+63)+37=143+(□+□)

54+(46+147)=(□+□)+147

78+48+152=□+(□+□)

3.师:我们已经掌握了加法交换律和加法结合律,在计算加法时,运用这些运算定律有时可以使计算简便。这节课我们就运用加法运算定律解决一些实际问题。设计意图:通过复习加法交换律和加法结合律,使学生更加深入地理解加法运算定律,并为运用运算定律进行简便计算作铺垫。

4.⊙探究新知1.创设情境。(1)课件出示李叔叔后四天的行程计划和路线图。组织学生在小组内说一说,从情境图中你能获得哪些数学信息?

(2)指名汇报。预设生1:第四天,从A到B,要骑115 km。

(3)生2:第五天,从B到C,要骑132 km。生3:第六天,从C到D,要骑118 km。

(4)生4:第七天,从D到E,要骑85 km。

(5)引导学生提出问题。师:根据以上数学信息,你能提出哪些问题?

3.课件出示例3。按照计划,李叔叔后四天还要骑多少千米?(1)提问:怎样列式呢?(生独立列式) (2)提问:请你算一算,想一想,怎样算简便呢?(出示课堂活动卡)

关于本教案的常见问题

Q：简便计算教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

简便计算教学设计内容推荐