10的认识和读写PPT及课堂实录内容

10的分成教学设计

教学目标:

1、通过动手实践、自主探索、合作交流自己得出并掌握10的组成。

2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。

3、初步体会分与合的思想,更加乐意学习数学。

教学重点:

让学生通过实践探索、合作交流,自己得出10的组成的各种说法。教学难点:

如何让学生有序的掌握10的组成。

教学准备:电脑投影、每人10个花片、糖果10颗、花朵数字卡片。教学过程:

一、复习9以内的分与合。

学生开火车说出卡片上的分与合。

二、创设情境,激发兴趣。

师:今天,老师带来了一些礼物(展示糖果),现在不管谁上来抓一把糖果,老师不看他拿,只看剩下的就能很快猜出他拿走了多少颗糖果。谁愿意上来试试?(学生抓,老师猜)

师:老师为什么猜得又对又快,谁知道其中的秘密?猜猜看。

学生自由猜测、交流。

师:你们很聪明、猜得对,老师知道一共有10颗糖果,是根据10的分与合推想出来的,如果你们学习了10的组成,会比老师猜得还快。(揭题:10的分与合)

三、实践操作,探究新知。

1、探索新知。

出示5串珠子图。

(1)师:书老师觉得同学们又聪明,又能干,奖给大家五串珠子,请数数每串有几颗?

(2)师:仔细看,老师来涂第一串珠子,我是怎样涂的呢?从哪边起涂了几颗红珠?分成了几颗黄珠和几颗红珠?你能看着这串珠子说一说10可以分成几和几吗?根据老师的回答电脑演示。

(3)师:青豆老师说你能有次序的涂一涂,分一分吗?动脑筋想一想第二串珠子应从哪边起涂几颗?分成了几颗黄珠和几颗红珠?10可以分成几和几?(老师根据回答演示)

(4)下面请小朋友有次序地把第3串、第4串、第5串珠子涂一涂、分一分?翻书独立完成。

(5)汇报完成情况。你是怎样涂的?怎样分的?说完整。

(6)一起读10的分与合,教师板书。你还能想到什么?看到10可以分成9和1,就可以想到10可以1和9。其它几种分法你能找到他们的好朋友吗?分别填写。

2、动手操作。

(1)个人探索:你能把10个花片分成两堆吗?有几种分法?怎样分才能既快又不漏呢?交流:有次序地每次向右移一个。

(2)请小朋友边分边说,学生演示,教师板书。

3、小结:小朋友在记的时候可以一组一组记,也可以有次序地记,

10的分与合有几种分法呢?我们只要记几种呢?为什么?记住了这5种分法,还有4种就知道了。

4、儿歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六跟着走,五五合成一双手。

5、对口令。

四、应用巩固。

秋天来了,一辆装满粮食的火车开来了,观察火车头上的数和车厢上的两个数,你发现了什么?独立填写好车厢上缺少的数。

汇报。

五、游戏活动。

1、游戏一:给花儿找朋友,出示黑板。(想想做做第1题)。(1)数字王国里开了好多漂亮的花,花儿都想找个好朋友一起玩耍,但找好朋友有个规定:两朵花上的数合起来一定要是10。谁来试一试,找对了,两朵花就送给你。

(2)集体玩游戏。如:几是7的好朋友,3是7的好朋友。边说边举起花朵朋友。想想做做第3题。

2、游戏二:逛超市买东西。

出示小超市中的物品,分别有什么?是几元?

老师用10元钱正好买了两样东西,你猜猜我可能买了哪两样商品?为什么?

六、全课总结。

1、今天学习了什么内容?10的分与合有几种分法?我们只要记住几

种?

2、学生抓糖游戏。