7加几、6加几第二课时教学设计｜教案在线预览

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课题:7、6加几教学内容:冀教版《数学》一年级上册第73、74页。教学目标:1、在观察情境图,发现数学信息,再提问题并解答的过程中,学习7加几的计算。2、能提出简单的加法问题,会正确计算7加几、6加几的加法。 3、对情境图中的数学信息有兴趣,在提问题、解答问题的过程中获得成功的学习体验。教学重点:学

资料类型：教学教案文档

所属课文：7加几、6加几

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2018-06-01 09:35:00

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学校：复兴区康庄乡中庄小学

7加几、6加几第二课时教学设计

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2018-06-01 09:35:00

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关键词：7加几、6加几第二课时教学设计

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课题:7、6加几

教学内容:冀教版《数学》一年级上册第73、74页。

教学目标:1、在观察情境图,发现数学信息,再提问题并解答的过程中,学习7加几的计算。2、能提出简单的加法问题,会正确计算7加几、6加几的加法。 3、对情境图中的数学信息有兴趣,在提问题、解答问题的过程中获得成功的学习体验。

教学重点:

学习7加几的计算,掌握7、6加几的计算方法。

教学难点:

掌握7、6加几的计算方法。

课前准备:

教学挂图或课件、小棒。

教学过程:

一、探究新知:

仔细看图,谁能给提个问题?

学生提出:一共有几只鸭子? 一共有多少条鱼?一共有几只小兔子……

问:一共有几只鸽子?怎样列算式呢?

请同学们试着计算7+5=(可以用学具),然后与同桌或前后桌,交流一下。

学生开始思考:学生可能摆花片;有的学生可能数手指;有的学生可能……

学生们逐渐地开始交流。在交流时讨论为什么要把5分成2和3呢?

同桌相互讨论。

师用课件演示并小结给7凑十和给5凑十两种方法,边讲解边板书。

二、进一步探索

你们解决的这道题老师很满意,看我们提出的第二道题:一共有几只鸽子?

板书:7+4=

请同学们边摆边算,然后小组交流算法。学生小组交流7+4=的算法。学生代表讲自己的算法。

同学们说得很好,我们自己们出一道题,看看能不能列式计算呀?找一名学生板书,其他学生自己独立完成。(交流计算结果)

三、巩固提高

1、完成练一练1-2题。

2、完成练一练第3题。

引导学生观察情境,说说图中有什么,试一试发现并提出数学问题,并尝试解决。例:一共有多少把绿伞?

3、完成练一练4题。

四、小结

你今天学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：7加几、6加几第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7加几、6加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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