分数的大小教案推荐｜教案在线预览

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《分数的大小》教学设计教学内容:北师大版小学五年级上册《分数的大小》教学目标:1、理解并掌握分母不相同的分数比较大小。2、学习怎样通分,利用通分比较分数大小。3、培养积极思考,解决问题的能动性。教学重点:理解通分,掌握通分的方法。教学过程:一、复习导入1、什么叫最小公倍数?2、6和7的最小公倍数?3

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的大小

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2018-04-26 09:35:00

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学校：海城市析木镇下林小学

分数的大小教案推荐

未知

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关键词：分数的大小教案推荐

正文

《分数的大小》教学设计

教学内容:北师大版小学五年级上册《分数的大小》教学目标:

1、理解并掌握分母不相同的分数比较大小。

2、学习怎样通分,利用通分比较分数大小。

3、培养积极思考,解决问题的能动性。

教学重点:理解通分,掌握通分的方法。

教学过程:

一、复习导入

1、什么叫最小公倍数?

2、6和7的最小公倍数?

3、6和10的最小公倍数?

4、7和10的最小公倍数?

二、探究新知

1、出示情境图

问操场和教学楼谁的占地面积大?

小组合作交流,汇报结果。

2、可以先化成分母相同的分数再比较

1/6=7/42 ;2/7=12/42 12/42>7/42

所以2/7>1/6

3、还可以画图比较分数的大小

师小结:把分母不相同的分数化成和原来分数相等并且分母相同的分数,这个过程叫通分。

学生看图提出宿舍楼和教学楼谁占的面积大?

小组讨论,然后回答

生1:找两个分母的最小公倍数作公分母比较简便师:同学们通过多种方法得到了分数大小的比较方法,今后我们在比较分数大小的时候就不需要画图,可以运用我们学过的几种方法进行比较分数的大小了。

小结:两个分数比较大小,同分母分数比较大小看分子,分子大的分数就大。同分母分数比较大小,看分母,分母小的分数大。异分母分数通分后按分母相同的分数比较方法进行比较。

三、巩固练习,拓展新知

练一练

1、指名读题并回答问题再说出是怎样想的

2、比较分数的大小并与同伴交流

5/8( )5/9 3/4( )4/3 7/8( )4/7

四、总结

这节课你学到了什么?

把分母不相同的分数化成和原来分数相等并且分母相同的分数,这个过程叫作通分。

关于本教案的常见问题

Q：分数的大小教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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