长方体、正方体、圆柱和球的认识教学内容分析

长方体正方体圆柱和球的认识

【学习目标】

知识与能力目标:

1、在分类、观察、动手操作等活动中,直观认识长方体、正方体、圆柱和球,初步认识这些立体图形的特点,并知道它们的名称。

2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动,积累观察、思考、交流的学习经验,感受分类思想。

3、培养观察、表达和归纳能力,初步建立空间观念。

情感目标:

培养主动探索的精神和与人合作的意识,初步了解数学和生活的密切联系。

【课型】新授课

【学习重点】知道长方体、正方体、圆柱体和球,并加以识别。能对简单几何体和图形进行分类。

【学习难点】能根据长方体、正方体、圆柱和球的特征,对物体进行精准的区分。

【学习方法】讲解法、观察法、讨论法。

【学习准备】多媒体课件、长方体、正方体、圆柱、球的模型、各种形体实物。

【教学设计】

一、创设情境,激发兴趣。

师:小朋友,今天老师给你们带来了一件神秘的礼物,想知道是什么吗?大家喜欢它吗?我

们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。

师:悠悠为我们准备的物品可真多,其实在这些物品身上都藏着许多小秘密呢,让我们一起

去看一看、认一认、看谁在这节数学课上的收获最多,好吗!

二、合作学习,认识图形。

1、给图形分类。

师:看到小朋友们这么积极,机器人很高兴!它想请你们把这些物品按照形状分分类,看看哪些物品能归为一类。同桌互相说一说,你打算怎么分,

师:谁来告诉大家,你分了几类,是怎样分的?

2、揭示名称。

师:大家自学了微课,能给这几类物品起个名字好吗?像牙膏盒、墨水盒这样长长的方方的

物品叫做长方体(一边演示教具,一边板书名称);像魔方这样正正方方的叫做正方体;

像茶叶筒这一类物品叫做圆柱;像篮球、乒乓球这样圆圆的叫做球;这节课我们就来认

识这些图形。

(板书课题)

3、了解特征。

师:刚才通过分一分、认一认的活动我们认识了新的几何体,我们用手可以摸到这些图形的

轮廓,感受到它的厚度,它们是立体的,这些图形又叫做立体图形。

师:课前让大家自学了微课,相信同学们对立体图形已经有了初步的认识,今天大家也带来

了很多物品,对吗?它们是帮助你今天学习的好朋友,下面请听活动要求:选择一个你

喜欢的图形,看一看、摸一摸、玩一玩,然后同桌互相说一说你的好朋友长得是什么样,

摸起来有什么感觉。赶快行动吧!

(学生活动)每小组的学生拿着长方体、正方体、圆柱、球,摸摸、看看、玩玩、说说。老师参与小组活动和学生一起玩。

师:谁愿意上台来介绍你的好朋友。愿意介绍哪一种都可以,说一说它们长的什么样。其他

的同学要仔细看、认真听。

生:这是我的好朋友球,它长得圆头圆脑的,摸起来圆乎乎的,没有平平的地方,它爱滚来

滚去的。我很喜欢玩球。

师:你真会观察,让它滚给大家看看(在实物投影上滚一滚),请同学们从你带来的物体中拿

出这位同学的好朋友球。我们的下一个好朋友是谁呢?

生:我的好朋友有点圆,又有点长,直直的,上面和下面都是圆的,要它站它就站,要它滚

它就滚,它站着不会滚,只有躺着才会滚。

师:你观察得很仔细,让你的好朋友在台上表演一下好吗?(生在实物投影上演示。)

师:请同学们拿出他的好朋友。

生:我的好朋友它长长的,有的地方摸起来是平平的,有的地方摸起来有点扎手,有尖尖的

角,它有六个面。

师:你能有顺序地数给大家看看吗?大家都来数数。

生:六个面摸起来是平平的,有的面大。有的面小。它很听话,它不会乱滚,我很喜欢它,

我家里有很多东西跟它长得一样。

师:你真聪明!对你的好朋友非常了解,请同学们拿出他的好朋友。有谁知道它的名字吗?

你

们还有好朋友介绍给大家吗?

生:我的好朋友是方方正正的,也有六个面,六个面是一样大的,有的地方摸起来是平平的,

有的地方有尖尖的角,有点扎手,它也不会滚。

师:你真了不起,请同学们拿出他的好朋友。有谁知道它的名字吗?

师:我们班的小朋友不仅会听、会看、还会说,真了不起!掌声送给自己。老师把大家刚才

的发现整理了一下,我们一起读一读,记一记。

4、辨析长方体和正方体、圆柱和球的不同之处。

师:长方体和正方体长得很像,那它们有什么不一样的地方呢?

小结:长方体长长的,方方的。正方体是四四方方的。长方体和正方体都有六个面,但长方体有些面大,有些面小,正方体每个面都一样大。

师:圆柱和球长得也很像,那它们有什么不一样的地方呢?

小结:圆柱可以直直的往前或后滚动,但球可以四处自由滚动。

5、找朋友。

师:看来大家都认识了立体图形的特征,请帮这些好朋友拉起小手。

6、猜图游戏。

师:看着图形我们一下就能认出来,看不到图形你还知道吗?来一组猜图游戏好吗?

(1)圆圆鼓鼓小淘气,滚动起来不费力。

(2)正正方方6张脸,平平滑滑都一样。

(3)上上下下一样粗,放倒一推就滚动。

(4)长长方方一物体,平平稳稳随处见。

7、欣赏生活中的立体图形

师:这些图形是不是很神奇啊,其实生活中我们到处都可以见到它们,不信我们来看一看吧!

三、巩固练习,拓展提升。

师:今天我们认识了四种立体图形,图形王国给我们发来了邀请卡,只有答对了问题,才能

开启图形王国的大门,有信心吗?

1、师:这不是我们的机器人悠悠吗?它的身体也是由不同的立体图形组成的,快数数每种图

形分别有几个吧,请大家拿出课前发的邀请卡,完成第1题。

2、师:看来刚才的题目没有难倒大家,下面一道可有点儿难度的哦,完成邀请卡的第2题。

3、师:还是没难道大家,你们太聪明了!看来我必须要提高难度了,请同学们思考,可以和同桌说一说。

师:我们成功地打开了图形王国的大门,图形王国中除了我们今天学习的立体图形外,还有

很多神秘的图形等着我们去探索呢!

四、全课小结。

师:这节课你有什么收获?你认识了哪些图形朋友呢?

师:小朋友们真了不起,认识了“长方体、正方体、圆柱和球”,今天回家找一找自己家里哪

里有我们今天学过的图形,讲给你的爸爸、妈妈听一听,好吗?