2　环球旅行去ppt配套教案和课堂实录

《环球旅行去》教学设计

教学目标：

1、通过对文字、图片等材料的阅读学习，能够说出埃及、中美洲、希腊等国家或者地区的主要世界文化遗产。

2、在学习的过程中，能够根据学习内容提出自己的问题，并尝试通过思考、上网查找资料、小组合作、研究性学习等途径解决这些问题。

3、在自学、探究和交流的过程中，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧，培养自己的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。并为自己今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

教学方法

1、指导学生围绕学习内容通过互联网搜索查找资料，进行自主学习。

2、课上组织学生围绕学习内容的展示交流。

3、教师补充学习内容，对学生学习情况进行检测评价。

教学过程：

课前：就本节课学习内容中自己感兴趣的内容或者问题，查找资料。把查到感兴趣的东西，可以打印下来，也可以批注在课本上。

活动一、自主学习

请同学们认真阅读课本94页——96页，回答：

埃及、中美洲、希腊有哪些值得我们去神游、探秘、追溯的世界文化遗产？

活动二、小组交流讨论

关于埃及、古玛雅和希腊你还知道哪些内容？

活动三、你对本节课的学习内容哪些方面最感兴趣？你产生了哪些问题？（问题比答案更重要啊）我们可以通过哪些方法解决这些问题?（方法比知识更

重要）

活动四、请以小导游的身份，从“神游埃及金字塔、探秘古玛雅和追溯西方文明的摇篮——希腊”中任选一个，写一份50字的解说词，看谁写的最吸引游客。

活动五、收获和表现：

根据这些问题请先自测一下，然后小组之间进行竞赛。

1.埃及最值得我们去神游的是 ，它是世界仅存的“古代七大奇迹”之一。

2.埃及的狮身人面像中“狮身”代表了 ，“人身”代表了 ，狮身人面像就是 和 的化身。

3.对于玛雅文明你最感兴趣的一个问题是什么？玛雅预言是真的吗？

4.你能说出雅典城的的来历吗？你还知道哪些古希腊神话故事？

5.奥林匹克运动会起源于两千多年前的古希腊,关于奥林匹克运动会，你还知道些什么？

6.木马病毒中的“木马”一词来自于“木马计”，“木马计”来自于古希腊的《荷马史诗》，你能讲一讲“木马计”的故事吗？你知道《荷马史诗》的主要内容吗？

7.“哲学”一词来自于古希腊语，它的原意是“热爱智慧”。现在人们所学的数学、物理学、植物学的动物学等知识当中，许多内容是古希腊科学家发现的。除了课本上的阿基米德的故事，你还知道古希腊哪些科学家或者哲学家的故事？

8.埃及金字塔、古玛雅遗址、希腊，三者之中你对哪个地方最感兴趣？你觉得你多大年龄之前一定会到其中的一个地方去？

9.请评价一下你这节课的学习情况（“很好”画小旗，“较好”画三颗星，“一般”画一颗星）。

A项目

自评

互评

收集

资料

看书

自学

小组

交流

提出

问题

回答

问题

课堂

纪律

综合

评价

课后：如果几个同学对本节课每个方面的学习内容比较感兴趣，可组成学习小组，通过上网、去图书馆等形式进一步学习和研究，如果能形成研究性学习成果报告老师将给予奖励。

教学反思

由于课前学生通过搜集资料激发起了学习兴趣，课上展示交流学生非常活跃，我也适时补充自己搜集到的资料。

本节课在教学设计上体现了“问题比答案重要”“方法比知识更重要”的教学理念，鼓励学生对学生内容产生兴趣，提出问题，鼓励学生利用互联网工具进行学习，自己解决问题。

不足之处，由于学生交流时间过长，检测评价与课堂小结环节显得有点仓促。