3　生活在地球村的人们名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

有趣的文化现象教学设计教学目标情感、态度与价值观：树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏、接纳不同民族的文化和风俗习惯。能力：培养学生收集资料的能力表达表演能力和合作学习能力。知识：让学生知道各民族有不同的文化和风俗习惯。教学重点了解世界各民族不同的文化和风俗习惯。教学难点尊重、欣赏和

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　生活在地球村的人们

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 09:45:00

来源学校

学校：广安市前锋区桂兴镇小学校

3　生活在地球村的人们名师教学实录

未知

2018-04-25 09:45:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3　生活在地球村的人们名师教学实录

正文

有趣的文化现象教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏、接纳不同民族的文化和风俗习惯。

能力：培养学生收集资料的能力表达表演能力和合作学习能力。

知识：让学生知道各民族有不同的文化和风俗习惯。

教学重点

了解世界各民族不同的文化和风俗习惯。

教学难点

尊重、欣赏和接纳世界各民族不同的文化和风俗习惯。

教学准备

教师准备：教学课件。

学生准备：查找有关世界各民族不同的文化和风俗习惯的资料。

课时安排

1课时

教学过程

活动一

我所知道的语言

复习导入

资料袋介绍

3．播放幻灯片：“早上好”不同语言不同表达方式

引导学生情境进行讨论：你还知道哪些语言？

2．课外拓展：找找汉语中的外来语。

设计意图：让学生了解世界上不同地区所使用的不同语言。

活动二

文化交流中的碰撞

不同国家，不同文化背景下

打招呼

称呼

寒暄

赞扬的不同方式，学会求同存异，对不同的风俗习惯学会包容.理解.尊重。

表演小品

——望文生义

师小结：不同的语言反映了不同的文化，不同的国家和民族在语言和文化习惯上有哪些不同？

汉语中的外来词

音译等方式

Pen和盆

小品表演

引导学生结合情境进行讨论：会出现这样的误会的原因，怎样避免误会和笑话的发生？怎样面对与我们国家不一样的文化现象和行为？地球村的人们除了用口头和书面语言以外，还可以用什么方式沟通？

设计意图：知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、理解这种不同。

活动三

有趣的姓名差异

1．探讨交流：不同国家的人名是怎样构成的。

2．作业：从有趣的姓名差异中，你发现了什么？说说你的想法。

设计意图：从不同国家的名字所蕴涵的文化现象中，引导学生认识不同国家和民族在文化上的共性与差异性。

四

师总结

板书设计

有趣的文化现象

多样的语言

有趣的姓名差异

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3　生活在地球村的人们名师教学实录