3　生活在地球村的人们名师教学实录.pdf

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关键词：3　生活在地球村的人们名师教学实录

正文

有趣的文化现象教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏、接纳不同民族的文化和风俗习惯。

能力：培养学生收集资料的能力表达表演能力和合作学习能力。

知识：让学生知道各民族有不同的文化和风俗习惯。

教学重点

了解世界各民族不同的文化和风俗习惯。

教学难点

尊重、欣赏和接纳世界各民族不同的文化和风俗习惯。

教学准备

教师准备：教学课件。

学生准备：查找有关世界各民族不同的文化和风俗习惯的资料。

课时安排

1课时

教学过程

活动一

我所知道的语言

复习导入

资料袋介绍

3．播放幻灯片：“早上好”不同语言不同表达方式

引导学生情境进行讨论：你还知道哪些语言？

2．课外拓展：找找汉语中的外来语。

设计意图：让学生了解世界上不同地区所使用的不同语言。

活动二

文化交流中的碰撞

不同国家，不同文化背景下

打招呼

称呼

寒暄

赞扬的不同方式，学会求同存异，对不同的风俗习惯学会包容.理解.尊重。

表演小品

——望文生义

师小结：不同的语言反映了不同的文化，不同的国家和民族在语言和文化习惯上有哪些不同？

汉语中的外来词

音译等方式

Pen和盆

小品表演

引导学生结合情境进行讨论：会出现这样的误会的原因，怎样避免误会和笑话的发生？怎样面对与我们国家不一样的文化现象和行为？地球村的人们除了用口头和书面语言以外，还可以用什么方式沟通？

设计意图：知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、理解这种不同。

活动三

有趣的姓名差异

1．探讨交流：不同国家的人名是怎样构成的。

2．作业：从有趣的姓名差异中，你发现了什么？说说你的想法。

设计意图：从不同国家的名字所蕴涵的文化现象中，引导学生认识不同国家和民族在文化上的共性与差异性。

四

师总结

板书设计

有趣的文化现象

多样的语言

有趣的姓名差异

3　生活在地球村的人们名师教学实录