3　生活在地球村的人们PPT及课堂实录内容

《生活在地球村的人们》教学设计

教学目标：

1、

让学生知道世界上有不同的人种。

2、

树立人种无优劣的观念，建立彼此间的尊重和理解. 3、探讨人种的形成与地理环境的关系。

教学重难点：了解人种形成的原因，树立人种无优劣的观念。

教学准备：课件

教学过程：

一、认识人种：

同学们，今天我们来学习《生活在地球村的人们》这一课，人类在数万年的发展过程中,生活在地球上不同的区域。各地不同的地理环境，包括阳光、气温、湿度和事物等，不可能不对他们的体质、外貌产生一定的影响。从而就出现了不同的人种，然而在地球上生活的人种同学们知道哪些呢？

1、播放图片：提问：你发现生活在地球上的人的相貌都一样吗？提问：你是根据什么来判断的呢？世界上的人种根据外貌特征可以分为哪几类？板书：黄色人种、黑色人种、白色人种。

2、观察不同人种相貌、体型的不同特点。看图片（不同肤色的居民），注意听：（学生说说并出示图片）黄色人种肤色淡黄色，一般头发乌黑而且垂直,身材中等脸庞扁，眼珠是黑色的。黑色人种头发黝黑卷曲，身材较高鼻形扁平，嘴唇厚

并且向外翻，下巴短，四肢长。白色人种皮肤白，颜色浅、头发毛发颜色主要分为：白、金、红、棕、黑等五种大色调。并且呈波浪状。身材较高、鼻梁高挺、眼窝较深，毛发较为发达，嘴唇较薄。

3、提问：中国人是什么人种？

(中国人大多数是黄种人，但也有少数白种人的，如新疆的维吾尔族有一些就是白种人) 二、人种无优劣：

每一种人种都有不同的特点，但并不能说哪种肤色的人高贵，哪种肤色的人低贱，也不能说那种长相美丑、身才的高矮而受到歧视，世界上的各种人都是是平等的。如：在四川汶川地震，各国的爱心人士都伸出了援助之手，（出示各国人民为四川汶川捐资献力的图片）,还有在体育等项目上不同的人种发挥着自己的特长，让我们的世界变得更加多姿多彩，因此，生活在地球村的居民虽然肤色不同、长相不同，但都是相亲相爱的一家人。

三、运动有差异：

1、讲述：每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此而多姿多彩。

2、有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你认为这种说法有道理吗？体育成绩与不同人种的先天身体素质是有关系的，不同的人种在体育运动

上具有不同的优势：白色人种以其身高马大的体态特征，在球类等项目比赛中占据天然优势。黑人具有特殊的身体结构，对从事速度快、爆发力强、弹跳好故在短跑、跳跃、篮球等项目具有很大的优势。黄色人种身材中等，体重轻，其天赋主要集中在灵巧、技能且体能消耗不大的项目方面，比如乒乓球、体操、跳水等项目，但这并不是绝对的。黑种人擅长短跑项目，而中国的刘翔却夺得男子110米跨栏冠军。黑种人弹跳力好，篮球打得好，可体育运动员姚明也是这方面的强手。那么刘翔等人为什么能在大家都认为黑色人种擅长的项目上夺得冠军呢？（因为他们平日里刻苦训练，因为他们付出了辛苦）所以成功=1%的灵感+99%的汗水

三、人种的分布：

1、为什么在同一地球上会形成不同的人种呢？引导学生猜想：你认为是什么原因？

2、让我们来他们生活的地方，你肯定会找到答案。（出示不同人种生活环境图）

3、说说不同人种的特征与他们居住的地理环境有什么关系？（在人类发展早期，人们长期生活在一个地方受到环境的影响，世代相传，身体便逐渐适应环境的特征，所以人种的分布具有地域性。然而，随着人类的迁徙，人种的分布也在不断发生变化，比如：美国人既有白种人，又有黑种人和黄种人，他们的祖先分别来自欧洲、非洲和亚洲，还有本地原住

民。

4、看图片：人种的地理分布。黄色人种：亚洲、南美洲、北美洲（主要集中在亚洲大陆）黑色人种：非洲、南美洲、北美洲和大洋洲的部分地区（主要集中在非洲大陆中部和南部）白色人种：欧洲、南美洲、北美洲、澳大利亚和亚洲（主要集中在欧洲大陆）

总结：世界上的人种既有大范围的集中分布，又有小范围的交叉分布。

五、板书设计：

生活在地球村的人们

黄色人种

黑色人种平等、

平等、无优劣之分

白色人种

世界上的人种既有大范围的集中又有小范围交叉。