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关键词：1　光的来源和传播优质课教学设计

正文

光是怎样传播的

一、教学目标

科学概念

1、光是直线传播的

过程与方法

1、有依据地推测光的传播路径

2、设计验证光是直线传播的实验

3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的

4、利用光的传播规律解释为什么会有影子

情感、态度、价值观

1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力

2、知道推测要有依据

3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、

推理

二、教学准备

教师演示：有关光是直线传播地图片和课件

分组实验：手电筒、3 张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直

管

。

三、三、教学重、难点

教学重、

会用多种方法验证光的传播路径

四、课时安排

1 课时

五、教学过程

1、引入:清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前

面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过

它从哪里来，又是怎样照到物体上的。

2、光是怎样照到物体上的，让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据

书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光

但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住，

影子形象和被照物体的侧面一致。

3、验证光的传播路线

1、学生仔细阅读书上第

28－29 页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学

生描述一遍实验的操作）

。

2、2 人一组自行操作

3、解释汇报两次实验的现象

4、其它的方法验证光的传播路线

1）提示注意用眼

2）书上资料的介绍

。

1　光的来源和传播优质课教学设计