3　生活在地球村的人们教学设计

《生活在地球村的人们》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。

2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点

3、使学生在活动中巩固知识，掌握方法，培养综合分析能力、逻辑思维能力。

过程与方法：学会分析图表、自主学习、合作探究、综合归纳、横向比较。

情感、态度和价值观：

树立尽管地球上人们的肤色不同，人人都是平等的的观念。

教学重点：

世界人种的不同特征，人种是平等的，无优劣之分。

教学难点：世界人种的区分。

教学准备：课件、课前学生收集的资料

教学过程：

一

、重温记忆，明确三大人种

谈话引入：同学们，在浩瀚无边的宇宙中，有一颗充满生命力的星球，身着蔚蓝色的纱衣，这就是我们耐以生存的地球。这节课我们一起来走近地球，了解生活在地球村的人们。(板书:生活在地球村的人们)

二、讲授新课：

世界上的人类，根据他们外表特征，主要可以分为黄色人种，白色人种和黑色人种。（板书：不同肤色的居民）

1、同学们分小组讨论一下，不同的人种有什么特征呢？

从长相肤色头发身材等方面说说白色人种的外表特征。

从长相肤色头发身材等方面说说黄色人种的外表特征。

从长相肤色头发身材等方面说说黑色人种的外表特征。

教师小结：

白种人鼻梁高，嘴唇薄，肤色白，头发卷曲而金黄，身材高大

黄种人面部扁平，皮肤呈淡黄色，头发黑直，身材中等

黑种人，脸庞平，嘴唇厚，肤色黝黑，头发乌黑卷曲，身材高大。

... ... ... 2、思考：

（1）我们中国人属于哪种人呢？

（2）我们看看下面图片中的人是属于哪种人呢？

板书（白种人，黄种人，黑种人）

俗话说，尺有所短，寸有所长，每个种族都有自己的特点和优势。

3、小组讨论：体育成绩与不同人种的先天身体素质有关吗？

小结，体育成绩与不同人种的先天素质是有关系的，不同的人种在体育运动上具有不同的优势。白色人种身材高大，在游泳、田径、球类和力量（投掷）等项目上占据天然优势。

黑色人种有特殊的身体结构，在短跑，跳跃，篮球等项目上具有很大优势。

黄色人种身材低，体重轻，在乒乓球，体操，跳水等项目占有优势。

但这并不是绝对的，黑种人擅长短跑项目，而刘翔却夺得110米栏冠军。

黑种人弹跳力好，篮球打得好，而姚明也是这方面的强手。为什么刘翔等人能在黑人擅长的项目中获得冠军呢，是因为他们平时勤学苦练，因为他们付出了辛苦。希望同学们在平时的学习中也要有这样吃苦的精神，古话说的好：梅花香自苦寒来！！！

4、

（1）讨论：有人认为，不同肤色的人，民族不同，身份就不同。比如，白种人高贵，黑种人低贱。您认同这个观点吗？为什么？

A：这些与人种生活的地理环境有关，没有人种的优和劣；

B：我们应该互相尊重、互相欣赏，接纳不同的人种；

C：各种人之间应该是平等的。我们中国提出和谐社会，现在我们世界也越来越和谐。（板书：肤色不同

人人平等）

（2）请你说出不同人种的杰出代表？

5、课堂练习：

（1）地球上的人类，根据他们的外表特征，主要可以分为（ ）人种，（ ）人种和（ ）人种，中国人是（ ）人种。 （2）人类的种族虽然不同，但是并没有（ ）之分，都是（ ）的。 （3）每个种族都有不同的（ ）和各自的（ ），我们的世界也因此多姿多彩。

6、

教师小结：地球是个大家庭，世界各族人民是十指连心的兄弟姐妹。每

个种族都有不同的特点和各自的优势，我们都是生活在地球村的人们。让我们手拉手，用爱心传递温暖，用友谊架起桥梁，用行动关注和平，地球会因我们的存在而多姿多彩。

三、课后作业：

把不同人的外表特征写在作业本上。

板书设计：生活在地球村的人们

分类：黑种人

白种人

黄种人。肤色不同，人人平等