Part A BPPT专用教学设计内容

Teaching Plan for Chapter 3 My day 执教: 华南师大附属小学

赵燕香

课型:

新授课

一、教材内容分析

本节课是朗文教材2B的第三单元的第二课时，学生在此之前已经掌握了百位以内的基数词以及本单元A部分的短语，本节课最主要的内容是让学生学会用What’s the time? It’s...句型来询问和回答时间，并且还要学会将已学短语用于句型It’s time to...中。

二、教学对象分析

通过1年半香港朗文英语的学习，学生已初步形成了英语学习的习惯，有了一定词汇和句子的积累，并且在听说读等各方面都有了较大的进步。在教学过程中，我通过给予学生大量的信息输入（PPT)，将学习重点和难点化解于教学活动中，让学生自愿地多开口说英语,在直观教学和小组比赛中让学生学习新知识和运用语言。

三、教学目标

1、语言知识：

（1）、能熟练地掌握有关日常行为的动词短语: get up ,wash my face, brush my teeth , have breakfast , do my homework, have a shower, go to bed

（2）、正确掌握数词的读法和拼写。

（2）、学会用英语表达时间，例如：7：00 seven o’clock

2、语言技能：

（1）看时钟或时间，能正确运用询问时间的句型进行问答，例如: What’s the time ? It’s ... （2）、学会将动词短语运用于句型It’s time to ...

1

（3）、在情景中学会运用英语表达：What’s the time ? It’s .... It’s time to...

3、学习策略：听说领先，演练巩固。利用图片或游戏激发学生积极参与课堂教学活动，通过观察、分析、对比归纳所学知识。以My day为主题，以时间为线索，通过设置情景, 培养学生实际运用英语的能力。

4、情感态度：1、学生养成良好的作息时间习惯。

2、学生学会爱惜时间，做时间的主人。

5、文化意识：1、注意时间的表示存在东西方的差异，例如：7：30 可以表达half past seven,尤其是广东方言，人们常说几点几个字，如7:15，广东人常说7点3个字，学生容易写成seven three。

2、在教学中渗透教育学生要养成早睡早起的好习惯。

四、教学重难点：1、正确拼读数词并掌握用英语表达时间的一种方法。

2、正确并熟练运用动词短语于句型：It’s time to...中。

五、教学媒体：课件，单词卡，实物钟

。

六、教学过程

一、Review the numbers. 1) T:

Class begins! Good morning boys and girls!

Do you remember the numbers?

P:

Yes.

T: OK. Let’s count the numbers from one to twenty.

P:

one ,two,three,...twenty.

T: Good job ! Now let’s look and read the numbers . 2)

All the pupils look at the PPT and read the numbers . 二、Presentation. 1) T: Please look at the picture. What’ this ?

2

P: It’s a clock . T : What can a clock do ? P : It can tell us the time . T : Yes .Let’s sing a song .(Is it ten to nine?) 3)

T: Look at some clocks.What’s the time ?

P: It’s one o’clock.

P: It’s two o’clock.

P: It’s three o’clock . 三、Practise.

Pupils look at the PPT of the clocks.Each time the teacher asks two pupils to ask and answer with the drill: What’s the time ? It’s ...o’clock. ( 8:00 , 9:00 , 11:00, 12:00 ) T: How many minutes are there in an hour?

There are 60 minutes in an hour .Please look at the clock and read the minutes. For example: oh five , ten, fifteen, twenty,... fifty-five. 四、Look at some clocks and read out the time. 1)

The teacher ask and the pupils answer:

T: What’s the time ?

P: It’s nine oh five .

( 9:15, 9:20, 9:30 , 9:45, 1:30) T: It’s nine thirty. Or

It’s half past nine. T: It’s one thirty. Or

It’s half past one . 2)

Practice

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Each time the teacher asks two pupils of each group to talk about the clocks. For example: P1: What’s the time ? P2: It’s ten oh five . ( 1:50, 9:25, 2:55, 10:10, 9:30 ) 五、T: Everyone does something at some time every day . Now let’s have a look . What do the children do? 1)

Look and read the phrases: wash my face , brush my teeth, have breakfast, do my homework, have a shower , go to bed 2)

Play a game ( Who has a good memory?) 六、Study and practise. 1)

Show some pictures, then talk about them. T: What’s the time ? P: It’s seven o’clock. T: It’s time to get up . ( 7:05 ---wash my face ) 2)

Practice.(Three pupils talk about the pictures each time ) P1: What’s the time ? P2: It’s seven ten .

P3: It’s time to brush my teeth . ( 7:15---have breakfast, 3:30---do my homework, 4:45---have a shower,

9:00---go to bed ) 七、Study the text.

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1) Listen to the tape ,then follow it .

2) All the pupils read the text together.

3) Act out.( Ask pupils to act Tom and his mother .)

八、

Homework

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