1 让我们从观察开始教学目标设计

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一年级上册科学起始课

第二课时

教学目标：

1．引导学生初步认识科学这门课程，激发学生学习科学的学习兴趣。

2．通过模拟小组合作交流，知道合作学习需要安静的氛围，学习倾听。

3．认识一年级需要使用到的部分实验器材，模拟使用并约定使用时需要注意的事项。

4．培养学生良好的学习习惯。

教学重点：认识科学课，了解小组合作的基本要求，激发学生学习科学的兴趣。

教学难点：知道小组如何进行合作交流；模拟学习使用实验器材。

教学准备：剪刀、美工刀、积木、小球。（每个小组一套）

教学过程：

一、谈话导入：小朋友们，一周的小学生生活过去了，相信你们已经学到了许多知识和本领，在今后的学习中我们将学习更多的有趣的知识，要获得这些知识需要你多读书、多思考，而且，我们的科学课和其他课不一样，更需要你动动小手，动动脑子，在实践中发现许多科学的奥秘。

二、活动一：师生共同阅读课本，让学生了解阅读书籍正确的姿势。

1．阅读图标页：看到第一页，观察科学书中最重要的标志。

师：小朋友们我们一起打开书的第一页。为了我们保护我们的眼睛，我们看书的时候要注意，身直、肩平、头正，书平放在桌上，老师来看一看哪一位小朋友做得最正确。（师根据学生表现情况，对姿势正确的学生提出表扬，建议可以给做得好的小朋友盖上印章，对姿势需要调整的学生进行指

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导）

师：小朋友刚刚看书的姿势都非常标准，那以后看书的时候就要这样做。现在我们一起来看书，猜一猜这些标志分别是什么意思。（刚入一年级的小朋友可能不认识字也不认识拼音，可以大胆的让学生猜一猜这些标志，请学生大胆说说自己的猜想，师最后总结）

2．阅读卷首语

师：刚刚认识了科学书中重要的标志，现在老师给大家讲个有趣的故事吧。（播放指南车视频）

师：刚刚我们认识了历史悠久的指南车，其实我们书中也有指南车的标志，是帮我们指明学习的方向，让我们去找一找吧。还记得我们的看书姿势吗？请找到了的小朋友请举手回答（再次强调看书姿势并且加入常规训练，同时也再认科学书中重要标志“指南车”，为今后的学习习惯打下基础）

3．阅读图片页：出示图片，小组讨论。

（1）讲述：小朋友们现在我们要进行一项秘密任务，就是请轻轻地和同桌说一说你在第二页看到了什么？可以和你同桌说一说你在哪里见过？如果触摸过可以简单说说它是什么样子的？一定要轻轻地说，只要同桌听得见就可以了。（师注意巡视指导学生小组合作）

（2）汇报：刚刚小朋友都做得很正确，特别是x组，他们不仅没有打扰到其他小朋友的说悄悄话，而且还观察得特别仔细，我们请他们来说一说。（可能小朋友没有办法一次讲清楚，师一定要给予指导和鼓励，引导学生讲清楚，注意语速，同时提醒其他同学注意认真倾听，听得认真的学生进行鼓励。）

师：他们观察得真仔细，其他的小朋友听得也十分认真，以后我们如果有小朋友发言，也要认真倾听。这样自己不仅学到了知识，而且还学会了尊重他人，下一次轮到你回答问

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题时，其他同学也会向你学习。

课间休息：老师看小朋友上课都这么认真，忍不住要带着你们一起唱一首老师特别喜欢的科学儿歌，大家想不想学一学。《小剪刀》

三、活动二：认识实验材料

1．认识剪刀和小刀：

（1）谈话：刚刚我们从视频中知道剪刀可以剪出许多小动物和水果，我们以后的科学课也会要经常用到小剪刀和小刀子（师边说边先后拿出剪刀和小刀），哪位小朋友来说一说，我们要怎么使用剪刀才是安全的？想到的小朋友请举手回答。（请学生分析，并与学生约定课堂规则，表扬学生的安全意识）

（2）师生共同总结：①使用剪刀时，集中精神，眼睛要看着剪刀，不能一边说一边笑，一边剪东西，小心戳伤手和眼睛。②手里拿着剪刀时不要乱晃动手，不要拿剪刀四处奔跑。③拿剪刀给同学时不要把刀尖对着同学。④剪刀不使用时，一定要放回原处。

2．认识积木、小球

（1）师：我们科学课经常要领材料，做实验，这时候都要特别注意讲文明、守秩序。

（2）师：请小组确定一人来领取材料，先第一大组按前后顺序排好队伍，领取材料时请其他同学保持安静，老师待会会仔细观察哦，看一看哪位小朋友能被评上这节课的纪律之星，并且会得到印章一枚哦。（后面大组逐次按顺序领取）

（3）

师：小朋友们都是守纪律的榜样，现在请你们像刚刚说悄悄话那样，小组合作交流你们手里拿到的积木和小球，说说你看到的积木和小球是什么样子的。

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（4）师：老师刚刚观察这个这组很久了，你们不仅从很多方面说到你们自己看到的，还注意了说话的声音，说完后还很安静地等待其他组。那就请你们来说说你们看到的吧！（小组汇报完后教师注意点评，积极鼓励学生）

四、科学绘本故事阅读（或讲述）

师：一节课马上就要结束了，老师今天很高兴地看到你们又有了新的进步，下面我送给大家一个科学绘本小故事《一寸虫》，我们一起来听听（课件播放图片，师讲述）。

教学后记：