4 物体的特征教学设计内容推荐｜教案在线预览

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课题：物体的特征教学目标：1、能用感官判断物体的特征，并能用适当的词汇较准确地描述物体的特征。2、初步了解并判断物体的材料构成情况。6、培养学生乐于与他人合作、交流的意识。教学准备：课件，毛茸茸玩偶，陶瓷水杯，塑料杯，动物模型等教学过程：一、谈话导入同学们有自己喜欢的物品吗？是否知道他们的材料和特征

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 物体的特征

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2018-05-23 09:44:00

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学校：新乡市卫滨区英才小学

4 物体的特征教学设计内容推荐

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关键词：4 物体的特征教学设计内容推荐

正文

课题：物体的特征

教学目标：

1、能用感官判断物体的特征，并能用适当的词汇较准确地描述物体的特征。

2、初步了解并判断物体的材料构成情况。

6、培养学生乐于与他人合作、交流的意识。

教学准备：课件，毛茸茸玩偶，陶瓷水杯，塑料杯，动物模型等

教学过程：

一、谈话导入

同学们有自己喜欢的物品吗？是否知道他们的材料和特征呢？

1、导入p19页情境图，并总结观察物体的方法：善于抓住物体的轻重、冷热、用途、材料等主要特征。用眼睛去看，用手去触摸感受物体的特征。

2.我们向别人介绍物体的时候，也要准确地描述出物体的这些特征。

二、展示交流，任务驱动

1、师：下面老师为大家带来了件“宝贝”，请同学们仔细观察它们，谁能够又快又准确地将它们描述出来？（展示玩毛绒玩具、陶瓷罐等）

（引导学生可以用眼睛看、用手摸质地、；听声音；等方法进行观察）

2.我们身边都有哪些材料呢？（教室内的桌子，学生的文具盒，窗帘，电灯的电线等）

3、归纳：物体都是由材料组成的。橡胶、塑料、陶瓷、玻璃、钢铁、化学纤维、动物毛皮等都是制造各种生活用品和工农业生产用品的常用材料。

4、小组相互交流自己喜爱的物品1——2件，并选出代表在全班交流。

三、活动，弄清材料

1、师：听了同学们刚才的描述，看来大家已基本掌握了描述物体特征的方法。许多同学在描述中介绍了物体的材料或者质地。物体是由材料构成的。

2、活动二：同学观察课本上的杯子，看看它们是用什么材料做成了？将观察结果记录下来。杯子的名称

制造杯子的材料

杯子的作用或特点

。

3、游戏竞赛：开展把手伸进袋子里摸一摸，猜一猜袋子里的物品是用什么材料做成的。

描述一种物品，让同学猜物品是用什么材料做成的。（猜中的为胜。）

小结：本节课大家学会了我们生活中的各方面用到的材料和所具备的物体的特征。

板书设计：

物体的特征

看：

摸：

关于本教案的常见问题

Q：4 物体的特征教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 物体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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