C优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 1 How tall are you？C 一、教学目标1、学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言并增加语言的输入。2、能理解故事内容。3、能理解故事内容并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。4、能表演故事，能恰当运用故事中的语言。二、重难点重点：能理解故事内容并能按照正确的

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-28 13:34:00

来源学校

学校：辉南县样子哨镇中心小学校

C优质教案设计

未知

2018-05-28 13:34:00

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关键词：C优质教案设计

正文

Unit 1 How tall are you？C 一、教学目标

1、

学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言并增加语言的输入。

2、

能理解故事内容。

3、

能理解故事内容并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。

4、

能表演故事，能恰当运用故事中的语言。

二、重难点

重点：能理解故事内容并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。

难点：能表演故事，能恰当运用故事中的语言并增加语言的输入。

三、教具准备

多媒体课件

教学挂图

四、教学方法

任务型教学法、合作学习语言法

五、教学过程

Step 1 Warming up 1、

greetig 2、

Free talk

How tall are you?

I’m …..

How heavy are you?

I’m ….. Step 2

Presentation 1、T: Can you play football?

Ss: Yes, I can.

T: Have you ever been a goalkeeper? Ss: ….. （通过足球的话题来引起同学们的兴趣，并且以课件的形式向同学们展示goalkeeper的意思）

3、

教师提问：Who wants to be a goalkeep? What does a goalkeeper look like?然后播放故事板块的动画或者教学挂图并放录音。学生听录音先了解故事梗概。

4、

观看动画并且听完第一遍录音时，教师提问：Who wants to be the goalkeep? Deer and giraffe can’t be the goalkeeper. Why?（通过刚才的观看动画回答问题）

5、教师再次以课件形式展示问题：Who became the goal keeper at last?And why? (这一次学生带着问题细读故事，然后以小组为单位进行讨论汇报) 5、

学生欣赏完整的动画，随后教师渗透团队合作的重要性这一积极品质，从而引出新词汇：teamwork Step 3

Practice and Consolidation

1、

教师将故事文本的顺序稍作调整，并用课件呈现，同学们进行故事排序。

2、

请学生以组为单位，分角色练习，并把故事表演出来。

六、Homework 能够将本课时的趣味故事讲给别人听。

板书设计

Unit 1 How tall are you？C Football Goalkeeper Teamwork

关于本教案的常见问题

Q：C优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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