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中（小）学教师统一备课用纸第 章（单元） 第 课（节） 课时 课题布娃娃弹琴1．有表情地演唱《布娃娃弹琴》备课日期年 月 日教 学2．在学习这首歌曲的同时，能巩固柯达伊手势。目 标3．通过铝板琴或者音钟的帮助，逐步加入简
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（演唱）布娃娃弹琴ppt配套的教案及板书设计
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关键词：（演唱）布娃娃弹琴ppt配套的教案及板书设计
正文
中（小）学教师统一备课用纸
第 章（单元） 第 课（节） 课时 课题
布娃娃弹琴
1．
有表情地演唱《布娃娃弹琴》
备课日期
年 月 日
教 学
2．
在学习这首歌曲的同时，能巩固柯达伊手势。
目 标
3．通过铝板琴或者音钟的帮助，逐步加入简单的二部合唱。
教学用温柔
轻柔的声音学唱《布娃娃弹琴》
教重材点
分教析
学利用手势找到音高
难点
教学 多媒体教学设备
钢琴
铝板琴
音钟
准备
《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子歌曲。它由四个乐句构成，一段体，教五声宫调式。歌曲的节奏舒展，旋律多为级进。作者巧妙地采用了重复与变化材分重复的手法，恰当地运用了四分休止符，自然、形象地描绘了“叮咚”的琴声析
和布娃娃弹琴的可爱形象。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一
导入
1、
跟着老师随乐律动
请你注意观察，老师的动作有什么规律？
拍一下手, 拍两下手
可以根据需要再做一次。
老师做了哪些手势？你认识吗？
2回顾复习
12356 这五个音符
请孩子单独做出来，并大声唱出来。
二、新课教授
1、有一个布娃娃，就用这5个音符，编成了一首优美的歌曲，你听。
播放歌曲。（感受歌曲情绪）
感受四三拍子，跟着歌曲做相应的律动，如强拍发出声，弱拍做无声的动作，可以引导孩子们，自由发挥动作，只要保证有声和无声的区别。
2、
用打击乐器为歌曲伴奏（碰铃击强拍）
3、
碰铃感受四三拍子。敲每小节第一拍。
4、
老师敲一只手敲铝板琴，一只手做柯达伊手势，请孩子们观察，并跟着做一做。
5、
只唱老师敲的音符，唱满三拍。
6、
循序渐进。从四小节一个音到2小节一个音到每小节一个音。
7、
跟琴唱谱子。
8、
师带唱，孩子们试着自主读谱，借助老师给的柯达伊手势找音高。
用“u”音哼唱可训练学生气息连贯，提醒学生休止符处不要换气，一个乐句完了才换气，时值要唱满。同时，“u”音练习时学生声音比较弱，这时要训练学生多听琴，把音高唱准确。
2、有感情地朗读歌词。
3、唱歌词。
三、二声部合唱
一部分孩子完整唱歌曲。一部分孩子，用“呜”
的音，根据老师铝板琴给的音符以及老师的柯达伊手势。轻声地用三拍的延长音伴唱。（每小节第一个音延长）
这个环节可以浅入深，如一开始只唱每个乐句的第一个音（四小节为一乐句）
接着每两小节一个音，再到每小节的第一个音。
完整地合作
这首歌曲看似简单，其实对于二年级孩子来说有一定的难度。第
一、三拍子的把握是一个难点。第二、学生因为气息过浅而成气息短的问题。所以老师教唱歌曲前要安排充分多的律动让学生感受三拍子的节拍，如;1、双脚与肩同宽站立，两手放于身体两侧，手心朝下，手指翘起，随着音乐两边摇动，三拍变换左右方向。2、拍手与拍肩，重拍拍手，弱拍处拍肩。3、拍手与点脚跟。重拍处拍手，弱拍处叉腰、点脚跟两拍。三拍变换左右方向。4、利用打击乐器固定节拍。
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