1　家庭小账本优质课教案

家庭小账本

什邡市元石小学

张亮

一、教学内容：家庭小账本

二、教学目标: 1、通过了解家里的钱是从哪里来的,知道家庭经济的来源有多种形式,体会父母挣钱

的不易。

2、培养学生合理消费的习惯,对父母心存感激。

三、教学重、难点: 1、重点:体会父母挣钱的不易。

2、难点:培养学生养成合理消费的习惯。

四、教学课时：1课时

五、教学准备：

教师准备：搜集资料、多媒体课件

学生准备：了解父母的收入来源，了解父母挣来的钱花到哪里去；完成家庭收入与支出调查表

六、教学过程：

（一）、谈话导入。

1、出示小账本,板书课题。

引导学生分析小账本,说出自己的感受。

2、谈话。

钱在我们的生活中太重要了。我们穿的衣服, 吃的水果, 用的文具等, 绝大多数是用钱

买来的。今天,就让我们一起来谈论有关钱的话题。(板书:钱) （二）、认识家庭经济来源的多种形式。

1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么?师板书:打工、卖粮食等。

2、教师补充一些经济来源方式,如,炒股赢利,存钱获取银行利息,业余写作赚取稿费等。

3、教师小结。看来,我们获得经济来源的形式是多种多样的。但归根到底它们都是靠劳动得来的。(板书:劳动) （三）、认识劳动的辛苦,挣钱的不易。

1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的?看到他们每天这样工作,你想到了什么?(板书:辛苦) 2、齐读《悯农》,请你也试着写写这样的小诗,然后读给大家听。

（四）、瞭望台: 1、快速阅读《铁匠的儿子与铜钱的故事》 ,把这个故事讲给同学们听。

结合故事引导学生思考：同样是铜钱，为什么铁匠儿子前后态度。思考后，完成下表。

扔钱的次数

父亲第一次扔铜钱

父亲第二次扔铜钱

父亲第三次扔铜钱

我的体会

儿子的态度

原因

小结：铁匠儿子态度的巨大的变化，说明他已经深深地懂得每一个铜钱里都包含着辛劳与汗水，得来是非常不容易的，我们要珍惜。

（五）、小组合作,分析一星期的消费情况: 课前, 老师让大家调查了家庭上一星期的消费情况,下面小组合作,相互交流交流,再

算算你们组平均花了多少钱?分析一下,这些钱都用在什么地方? 学生汇报,教师及时补充。

（六）、引导合理消费: (1)计算 :咱班有44人,一人一天花三元钱,全班同学一天花多少钱?全校同学一天

花多少钱?一周要花多少钱呢? (2)同学们,三元钱虽然不多,但是积少成多,聚沙成塔,如果累积起来的话,会是

一个不小的数目,所以不要小看了这一元钱。

(3)同学们,不要说三元钱了,即使是一元钱,也有它的妙用。 (以卡通的形式介绍:大家好,我是“一元钱”,不要小看我,我的用处可大啦,我可以 ...... ) (4)现在假如一周给你十元钱,你将准备如何消费?小组内设计,比一比哪一组的消费最合理? (5)分析消费计划。(板书:合理消费) （七）、课后延伸。

帮你的爸爸妈妈建立一个家庭小账本, 记录下你家的收支情况, 分析哪些钱应该花, 哪

些可以省下,努力做到合理消费。

（八）、总结

同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人

的奉献和建设。今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，我们也从中感受到家长对我们的关爱、付出。最后，老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福

板书设计：家庭小账本

合理消费

勤俭节约