1.在观察中比较PPT配套教学设计内容

2.1在观察中比较

教学设计

一：导入（恐龙小视频及书上图片）引出课题：在观察中比较。

——（播放视频）谁能来说说，你在视频中看到了什么？

——（恐龙）

——谁能再详细地说说你看到了什么？

—学生回答。

——有哪个聪明的小朋友猜出来了？

——恐龙

——今天我们就和恐龙一起来上一节科学课。

今天叮当猫将带领我们和恐龙宝宝们一起探寻科学的奥秘！

——我们坐着叮当猫的时光机一起来到了恐龙世界，小朋友们快快坐好，系好安全带，我们出发了！

——好，我们到了。（展示恐龙图片）你们看到了什么？

——1.（恐龙——翼龙、脊背龙、梁龙，。。。）———观察真仔细，我们应该向你学习。

2.当有人说到大和小的字眼时——你为什么觉得XX大？

3.当有人对恐龙大小排序时——哇，你真厉害，一眼就看出恐龙的大小了。你是怎么知道XX恐龙大？而其他的恐龙小呢？

——（预设1：和其他恐龙比较）——真厉害，运用了比较的方法对恐龙进行观察，发现了有的恐龙大，有的恐龙小。（贴上课题：在观察中比较）

（预设2：它距离我们更近）——你怎么看出它距离我们更近的？（预设：他在眼前的水里）——观察真仔细，陆地距离更远，所以陆地上的恐龙离我们更远，而在水里的这条恐龙距离我们更近。这位同学观察到陆地和水，知道陆地距离更远，然后比较恐龙的大小，真聪明。让我们一起在观察中比较。（贴上课题：在观察中比较）

二：探索——方法

1.——昨天老师碰到了我们班的xxx同学，她拉着老师，问老师说“老师，我比xxx高”，这是当时的场景，你们来说说她说的对吗？

——你觉得她说的对吗？为什么？

——那我们要怎么比较他们谁高谁矮？

——（让他们站在同一个地方）

——下面老师请这两位同学上来，你们都是小裁判，你们来看看，谁高谁矮？

——真棒，让他们站在同一个地方，我们比较出了他们的高矮。

——今天又有一群特殊的小朋友在争谁大谁小，老师把它们请来了，想请我们班的小裁判们比一比他们谁大谁小，他们来了（依次展示恐龙）

——每个恐龙身上都有他们的代号，谁想来说说，你想怎么来比较他们的大小？

——（请学生上台排序，并说一说为什么这样比——最终得出从高到矮、从长到短的方法）（预设：由长到短、由高到矮、由胖到瘦）

——今天跟随这些恐龙来的还有一些恐龙宝宝，让我们一起来认识他们吧！一号是霸王龙的宝宝，二号是三角龙的宝宝，三号是腕龙的宝宝，待会这些恐龙宝宝们将跟随我们的小裁判们，请各位小裁判们比一比他们谁大谁小。各位小裁判在他们到来之前，需要做好一些准备。什么准备呢？

——我们要知道怎么比较：同一高度比高矮，尾巴对齐比长短。这是我们的比较方法。同时大家还要注意，1号恐龙宝宝是站着的，要让他站着和其他恐龙宝宝们比较，小组四个

人分工合作，并且填好记录单，各位小裁判们，听清楚了吗？

2.学生进行比较排序活动。

3.小组分享记录。小组长汇报排序结果，教师进行记录。

——“哪组的同学想来和我们分享一下你的观察结果，你们组是怎么给恐龙排序的？”

请第6小组和我们说说，你们组给恐龙排队的结果。从长到短分别是？

其他小组有没有不同意见？（教师记录）（如果有不同意见，让各小组上台演示怎么比较的，让其他同学观察，看看他们比较方法有什么区别）

——从高到矮呢？(请没分享的小组)

从胖到瘦（视情况而定）

——还有没有其他排序的方法？

三：研讨

1.

学生比较结果，发现不同排序，组织小组分享。

——“看看各组的结果，看看有没有细心的小朋友，发现了什么？”——发现有的小组的结果不一样。

——“为什么会不一样呢？”

——因为比较的标准不一样。

五：总结：

——“我们发现了，不同的比较方法有着不一样的结果，当我们以高矮进行比较的时候，排序是xxx,当我们以长短进行比较的时候，排序是xxx,当我们以胖瘦进行比较的时候，排序是xxx。说明了什么？

不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果，不同的比较方法，比较的标准是不同的。

六：拓展：

请你们运用今天学过的方法，观察我们的教师，你能说出什么比什么大吗？谁想说一说？

六：课后作业

恐龙宝宝们下个月就要举行跳远比赛了，请各位小裁判想一想，我们要怎么比较谁跳的更远呢？

【板书设计】

在观察中比较

（每组学生

高矮

胖瘦

长短

观察结果）

（

排序）（排序）（排序）

公平

不同标准

不同结果