3.观察叶课件配套优秀获奖教案

《植物的叶》教学设计

执教者：广州市番禺区南村镇中心小学

梁培文

【教学内容分析】

《植物的叶》是新教科版科学一年级上册《植物》单元中第1课时的内容。本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后，出现的专门观察植物器官的内容。为后面学习植物的生长做必要的准备。 【学情分析】

本课是一年级上册第一单元第1课，一年级的学生，对小学科学来说是刚刚接触，他们的学习习惯和实验方法还未形成，老师给学生的实验内容，都要有具体的要求，老师特别要注重规范学生的操作方法，哪些该做，哪些不该做，该怎么做，怎么做才能做得好，都要给学生明确规定，并要求按指令操作。因此，在上本节课之前，就要对学生布置捡树叶的任务，并且要求学生详细观察，了解是哪里捡的，还要注意安全。另外，根据一年级学生刚接触实验的特点，在课堂结束后，要求学生整理好实验用品，养成良好的实验习惯。

【教学目标】

1、科学概念：树叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

2、过程与方法：在比较植物叶的过程中发展学生的观察比较能力，能根据一定的标准给同一种植物叶和不同种植物叶分类。

【教学重点、难点】

教学重点：叶结构的认识，特别是对叶的生命过程的认识。

教学难点：对众多叶子中分辨是同一种植物的叶。

【课前准备】

学生自己准备：捡一些落叶

小组准备：同一种植物的新鲜叶和落叶

多媒体教学课件

教学过程：

一、情境导入：

1、欣赏各种各样的植物的叶（出示课件：各种各样的叶子）。

2、揭示课题并板书：植物的叶

二、探究活动（一）：观察比较叶

1、展示各种各样的树叶

（学生将自己捡的树叶，放在桌面上让小组同学欣赏，并介绍有几片叶和几种落叶。）

（板书：叶）

小组讨论：观察到什么才说是同一种叶；观察到什么才说是不同的同一种叶

2、观察比较各种各样的树叶

⑴、认识叶子的基本特征

①指导学生用多种方法观察采集到的叶子。

②问题：你在观察叶子时发现了什么？（出示课件：叶的比较图片）

③学生交流汇报

④老师通过学生汇报，总结说明：判断是不是同一种叶，不是依靠叶的颜

色，大小，而是综合叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等来判断的。（游戏一，叶子找朋友）

三、探究活动（二）：叶的结构

1、思考：大自然中这么多的叶？为什么都叫“叶”呢？它有什么相同的结构？（提问）

2、出示叶的照片，教师讲解叶的结构：叶子是由叶片和叶柄组成的，叶片上有叶脉。

（板书：叶片—叶脉、叶柄）

3、拆解叶子，分析叶脉是否叶子的结构？

4、游戏二，和老师一起认识身体上的“小叶片”的结构吧

四、探究活动（三）：观察叶的生长变化

1、观察叶的生长变化

一比较新鲜树叶与落叶有什么相同和不同（图片和实物分别观察）

①老师给各小组学生分几片新鲜的树叶，让它们观察、比较新鲜树叶与落叶有什么相同和不同。学生交流汇报。（相同：都有叶片、叶柄；不同：颜色不同，生命特征不同）

②老师总结：植物是有生命的，活的植物叶子是新鲜的，绿的，它能够生长变化。而脱落或摘下的植物叶子是死的，是黄的，是不能生长的。因此，我们能不能随便去采植物的叶摘树叶呢？

2、了解叶的生长过程

①谈话：叶子是不是一长出来就这么大呢？那么它经历了哪些过程，是

不是也像我们人一样从小变大变老呢？请认真观察枝条上的叶子有什么不同，并大胆推测叶子的生长变化过程。

②学生观察交流汇报。

③老师小结板书：叶芽→小叶片→成熟的叶→老叶→落叶

④小结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的小叶片，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程。

五、拓展延伸

1、拓展：今天我们认识的几种叶子，一定有你喜欢的叶子吧，快向大家介绍一片自己最喜欢的叶子吧！要详细描述叶子的特点呀！（比如叶子的颜色，大小，形状等）

板书设计：

植物的叶

∕叶片—叶脉

叶

﹨叶柄

叶芽→小叶片→成熟的叶→老叶→落叶