（演唱）小毛驴板书设计及设计说明

《小毛驴》教学设计

向阳小学

侯艳利

教学目标：

1、学唱歌曲《小毛驴》，并能准确稳定的背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试自己创编表现歌曲。

3、培养学生边唱边跳的表演能力。

教具准备：

多媒体课件、电子琴等。

教学过程：

一、导入

1、同学们图片导入新课

2、引导学生跟着小毛驴一起来闯关

（一）老师用手打节奏来模仿小毛驴的脚步声，让同学们竖起小耳朵倾听模仿。

（二）今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！

二、教授新课

1、出示歌曲《小毛驴》的歌谱

（1）老师拍一遍节奏让同学们听一下有没有上面模仿过的节奏。

（2）根据节奏念唱歌词。(分析讲解同学们念的不准确的地方) （3）分析歌词提出问题：

（一）这首歌讲了个什么故事？

（二）想一下小毛驴为什么把小主人摔倒了？

X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我

有 一

只 小

毛 驴

我 从

来

也

不 骑，

X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有

一 天

我 心

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赶 集。 我

X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手

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我 心

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X X X X | X XX X X X | X X X X | X — || 不

知 怎

么 咕噜噜噜

噜我 摔

了

一

身 泥。

2、学生交流并回答问题。

3、学生学唱歌曲老师伴奏。让学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）

三、巩固与拓展

1、学生跟着音乐自由创编歌曲，加语气词。

2、教师引导学生跟着伴奏音乐演唱表演动作。

3、老师播放舞蹈视频让同学跟学习表演。

4、全体学生起立学。边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。

四、课堂小结

小朋友们，这节课你们学到了什么？把学到的歌舞回家给爸爸妈妈表演一下怎么样？

教学反思

本教学设计以新课程要求为标准，以音乐审美为核心，以学生为主体，促学生发展为基本理念，全面分析了本课的内容、地位和作用，并结合学生的知识储备和兴趣爱好，运用了游戏与知识相结合、学与练相结合的方法，充分调动了学生的兴趣与积极性。整个教学过程流畅有序，潜移默化中培育着学生的情操和高贵品质，达到了所预设的教学目标和情感目标。

但教学设计中也有不足的地方，如有些问题很难，学生不能理解；担心自己的表现力不够；组织学生进行表演方面有欠缺等，这也是我有待学习的地方。