火车开啦PPT专用课堂实录内容

《火车开啦》教学设计

教材分析：《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。在本课设计中，我始终贯穿着：音乐课程不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新的精神，促进人的全面发展。遵循这一教学思想和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下三方面：

知识目标：通过练习，加强学生对X —

、

X 和X X 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

能力目标：在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而又自豪的声音演唱《火车开啦》。

情感目标：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。

教学重、难点：根据学生的特点和学生的认知程度，我认为学习本课的难点应该放在解决歌曲节奏上。针对这一难点，在教学中我选用模仿火车各种状态下的声音的游戏层层深入，在游戏中掌握知识最终解决重、难点。

教学准备：电子琴、课件

学情分析：小学一年级的学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、而且生性爱动，有意注意持续时间相对较短。他们所掌握的概念绝大部分都是具体的，可以直接感知的，若要求低年级儿童指出概念中最主要的本质的东西，常常是比较困难的。他们的思维活动在很大程度上还是与前面的具体事物或其生动的表象联系着。教学中如果一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必会使学生学习兴趣荡然无存。因此，在教学中应以游戏为主，抓住学生模仿

性强、好动的特点展开教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

教学过程：（听《火车开啦》音乐进教室）

1、情境引入

师：今天的音乐课老师请来了你们非常熟悉的好朋友，我们一起来看看它是谁（大屏幕出示托马斯图片）

生：托马斯

师：托马斯非常的热情，想邀请所有同学的同学们一起乘上他的小火车去游玩，同学们愿意么？

2、发声练习

乘车之前托马斯想考考大家，“你会模仿火车开动的声音么？”

师：（弹唱）火车什么声音？

生：逐一模仿火车声音并做发声练习

wu

―

｜wu

―

｜wu

―

｜wu

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Ⅱ

hong

long｜hong

long｜hong

long Ⅱ

kacha kacha｜kacha kachaⅡ

3．熟悉节奏读歌词

师：同学们模仿的非常棒，托马斯非常的满意！他高兴的要邀请我们来车厢玩游戏，

让我们来一起看一看游戏规则（出示课件打节奏）

生:跟随教师熟悉拍击歌曲节奏

师：老师为有趣的节奏加上一首小儿歌，同学们试着按节奏读一读！

提示第二句歌词只读两遍咔嚓咔嚓

４、听/唱教学

师：同学们这首儿歌被一位匈牙利作曲家谱写了一首非常好听的歌曲，让我们一起来听一听吧

1.

初听，师：请同学们给这首歌曲起个合适名字吧

2.

出示新授课题《火车开啦》

3、复听歌曲、师：说一说歌曲的情绪与速度？

生：欢快、稍快

4、学唱、师生弹唱：

“拍击4.2拍强弱规律熟悉歌曲旋律”

“请同学们用欢快的情绪小声随音乐学唱”

5处理歌曲

师：是谁开着火车呢？火车司机开着火车，他的心情怎么样？

那我们就用高兴，自豪的心情来演唱。

6教师范唱纠正音调节奏

5、舞蹈律动

师：小火车开呀开呀，越开越快乐，同学们已经迫不及待的想用肢体来表达自己的情绪

我们一起来编创小火车的舞蹈动作吧

随音乐边唱边跳

７、课堂小结：

师：在这次旅途中，小朋友们的表现真好，随着科技的发达，原来冒着黑烟的小火车已经一代一代更替为现在的动车、高铁！不紧速度越来越快，坐起来也更舒适，看起来也更美观！希望同学们今后好好学习，能设计出更棒的火车~就让我们现在乘上自己的幸福小火车，到操场上愉快的玩耍吧

！（学生搭肩膀模仿火车走出教室）