Unit 3 Moving home课时教学实录

Module2U3 Moving home

Sally's new home(Period 2) 一、单元目标：

知识与技能：

1、能正确运用核心词汇study, south, north, west, east, sunshine,

2、能正确运用词组face north, face south,

3、能正确运用I like… it faces…

来介绍自己喜欢的房间

4、能熟练运用Which room ...?询问喜欢的房间。

5、能初步运用Why do you like it? 来询问，并能初步运用

Because it’s … There is …来表达喜欢这个房间的理由。

过程与方法：

1、

通过听录音引出并感知整体文本，再通过递进方式推进文本，运用听说读三个步骤理解和运用文本。

2、

通过图片，图表，对话问答，角色扮演等形式进行新授知识的教学和巩固，正确表述喜欢这个房间的理由。

情感态度和价值观

通过介绍自己最喜欢的房间，了解各个房间的特点和功能，增进家人之间的感情。通过礼让朝南的房间给长辈，真正践行尊老爱老的中华民族传统美德。

语用任务

在 的语境中，学会运用单词和句型介绍喜欢的房间及喜欢的理由。

二、分课时目标:

Teaching aims：

话题

Period1

Period2

Period 3

Period 4

Mary's and John's Sally's new home home Life in Peter’s new Why do we change home homes? 1、能理解wild , change

目标

1、初步理解

1、巩固单词study, 1、能熟练认读和拼写study, south, south, north, west和和east理解和运用

2、能正确运用词组face north, study, west, south, geese, north 等词汇, 理解和运用新词汇east north, westeast的含义

homes, twice, fly to the north, fly to 2、初步理解和运用face 2、能熟练运用词汇

the south, enough 词组face south, south, a lot of face south/…, a lot food 等词汇在故事face north, a lot sunshine of 的含义

of sunshine 等

中的含义

3、在语境中初步理3、熟练运用Which 1、熟练运用Why do 1、在故事情境中能理you like your new 解Why do wild geese home?

Because …

change Because…

2.初步运用Why do …

change/move homes? Because …来homes? 解I like …

It room ...?询问喜欢的房faces …的含义，并能作简单的运用。

4、在语境中初步运间。

4、初步运用It’s …, 来询问喜欢新家的理There is …等来描述房由。

2、统整There is a ...介绍新家周边的设施

用Which room do 间的功能和特点。

you like? I like…来询问喜欢的房间。

3、初步运用Why ... Because …

is …来询问3、初步运用It only 进行问答。（用前三教时所学句型）

喜欢这个房间的理由。

takes...来表达交通的便捷。

4、统整频度副词，运用I usually …

来描述新家的快乐生活。

语

言

1、能根据图示说出1、能拼读south, west1、能熟练拼读east 等方位词汇，能熟练运用It faces …来表达房间的朝向，运用There is…

来描述房间的特征和功能。

1、根据故事情节进行简单的问答，如Why do wild geese change homes? Because …并能根据故事情景进行简单的复述。

方位词north, south 等方位词汇，并正确运等。并学会初步运用It faces …来表述各个房间的朝向。

2、

能在对话情境用It faces...来介绍房间的朝向。

2、能在语境中熟练运用Which room .来询问各中运用Which room 自喜欢的房间。

do you like? I 3、

能结合语境运用like…/My favourite Why do you like it?来询room is …来询问家人喜欢的房间。

问，

用

Because …来问答自己喜欢这个房间的理由。

2、能在语境运用Why 2、能用自己的话We do you like your new change/move home home? Because …It because …

来说说我only takes…通过介绍新家周围便捷的生活设施来说说爱新家的理由。

们搬家的理由。

3、初步掌握f, v, th 在词汇中的发音。

叙述

方法

对话

听练

朗读

复述

听练

朗读

复述

任务

在 在< Life in Peter’s 在

new home > 的语境中，介绍新家周围便捷的生活设施来说说爱新家的理由。

homes? > 的语境中，能根据故事情景进行简单的复述。

John's home>的语境中，学会单词s和在语境中初步理解I like …

It faces …的含义，并能作简单的运用。

三、第二课时具体教学内容

教材内容：

内容整合（第二课时）：

Kitty: Are you happy with your new home, Sally? Sally: Yes, it’s lovely. Kitty: Which room do you like? Sally: Hmm, I like the living room. Kitty: Why do you like it? Sally: Because it’s so big! And it faces south. There’s a lot of sunshine. I usually watch TV with my mum in it. Kitty: Which room does your father like? Sally: My father likes the study. Kitty: Why? Sally: Because it’s so quiet. And it faces west. There are a lot of books. My father often works and reads books in it. Kitty: That’s great. Which room does your mother like? Sally: My mother likes the kitchen.

Kitty: Why does your mother like it? Sally: Because it’s very tidy. And it faces north. My mother always cooks nice food for us . Kitty: Your new home is great! I ‘d like to visit it. 四、教学过程：

Procedures Pre-task preparation Contents Listen and enjoy Review

Methods Sing.

I like..

Because... Purpose 通过儿歌复习上节课的内容。

通过问答来巩固和复习第一课时所学知识。

While-task procedure 1. Listen and write

2. Look and say

3.Read

1.

Make a new dialogue

2.Show a passage

Which room does your... like?

My .... likes...

e.g., A: Which room does… like? B: … likes …

e.g., A: Why does … like the …? B: Because…

Read the whole passage

A: Which room does… like? B: … likes …

A: Why does … like the …? B: Because…

Introduce Sally's new home Post-task activity Assignment Board Writing 1. Listen to and read the passage. 2. Tell your family about Sally’s home.

3. Write about your home.

5AM2U3

Moving home

Sally's new home

通过提问，

学生带着问题听文本，在完成任务的过程中接触语言，学习语言和使用语言。

通过看说，看图示，并在小组中通过问答完成第一阶段的学习，了解The Chens 喜欢的房间是什么。

通过对整篇文章的朗读，再次巩固本节课的知识。

学生通过看信息卡，练习对话，进一步帮助整理巩固所学知识。

通过叙述型文本进行初步的语言输出，介绍一个或多个Sally家的成员喜欢的房间。达到最终的语用输出。

作业的设计根据课堂教学而设计，从而达到备课，上课，作业的一致性。

五、评价

评价内容

语言知识

评价标准

在老师和同伴的帮助下，基本能获得文本的信息。

能够独立获得文本信息。

语言运用

根据板书信息，基本表达出

文本内容。

根据板书信息，完整表达文本内容。

根据板书信息，独立表达出文本内容，做到语音语调正确。

学生互评

评价者

自评

评价结果