Unit 1 Around the city教学设计内容推荐

Oxford English 5A Module3 Places and activities Unit 1 Around the city 【单元教学目标】



知识与技能

1.

能识别并正确朗读国际音标/ s /，/ z/, / ts /，/dz/，知晓其在单词中的正确发音。

2.

能用核心词汇hotel, bank, hospital, museum, cinema进行描述并书写，掌握其音、形、义；并能用动词词组walk along, turn left, turn right描述进行指路。

3.

能理解并运用核心句型How do I get to…?进行问路，并用Walk along…Turn left…Turn right…等句子表达路线，给问路者指明方向，分享正确信息。

4.

能在句型结构的框架下，较为熟练的运用本单元的核心词汇和核心句型描述新学的场所，学会具体的位置表达。



过程与方法

1.

通过视听问答、自主阅读、小组讨论等形式学习本单元的核心词汇与句型。

2.

通过对话、朗读、交流、表演等方式，能在具体的情境中学会问路以及路线的具体描述。

3.

认真倾听，积极思考，通过合作、交流完成语用任务。



情感、态度、价值观

在感受生活中的不同场所的同时，感受生活的魅力。

【分课时教学目标】

课时

知识和技能

过程和方法

情感、态度、价值观

1. 能准确理解并模仿朗1.能通过对话、问答、交流、读核心词汇hotel, bank, 描述等方式学习核心单词。

hospital, bakery, museum,

第

一

课

时

cinema, walk along, turn

left, turn right等，理解其

音、形、义。

通过问路的活动，感受生活场所的便利。

2. 能理解并初步运用核2. 能通过图片、文本等理解心句型How do I get to…?

对话，分角色朗读巩固所学Walk along…进行问路，了词汇与文本。

解王先生一家周边的环境。

1. 能认读、拼读核心词汇1. 能通过问答、朗读和拼读hotel, bank, hospital, 等形式复习和巩固前课时所bakery, museum, cinema，学内容。

第

掌握其音、形、义。

二

2. 能准确理解并运用运课

用核心句型How do I get 时

to…? Walk along…动词词组Walk along, turn left, turn right询问去动物园的路，理解其音、义。

1.能初步感知/s/, /z/, 第

/ts/, /dz/的发音，并能正三

确跟读含有/s/, /z/, /ts/, 课

/dz/的单词。

时

2.能准确朗读含有/s/, 1.能通过模仿朗读等方式感知正确的发音。

2. 能通过认读等方式进一通过游玩动物园的活动，感受自己规划游览路线的快乐。

2. 能通过板书，文本信息交流、规划路线等形式，说出去动物园的路线。

通过规划路线，感知直行，左右转向方位到达动物园。

/z/, /ts/, /dz/的单词，了解步了解音标，尝试找出发音

音标在单词中的发音。

3. 能运用核心词汇和核规律。

3. 能通过生生对话，小讨论心句型询问路线，并顺利复习特定情境中的路线表游览动物园。

达。

1. 能熟练运用本单元词1. 能通过视听活动，生生对汇和句型询问路线，并顺话，询问路线，复习特定情1.

通过学习激发学生热爱利游览长风公园。

境中的路线表达。

海洋动物的热情。

四

2. 能熟练运用本单元词2.

通过参观感受生活乐课

汇和句型，描述介绍一个2. 能通过文本朗读、问题引趣。

时

场所。要求内容达意，表导等方式围绕话题，写一篇

第

达流畅，语法正确。

游览公园的短文。

【分课时教学内容】

课时

话题

教材学习栏目

Look and learn

Ask and answer Look and say Say and act

Listen and enjoy Learn the sounds Look and read Period 1 Around the Wangs’ neighborhood Period 2

Go to the zoo

Period 3

At the zoo

Period 4

A visit to Changfeng Park

【分课时语用任务】

Period 1: 在Around the Wangs’ neighborhood 的语境中，借助对话，问答等方式，运用核心语言，至少用5-6句话介绍自己周边的场所

。要求内容达意，词法句法运用基本正确。

Period 2: 在Go to the zoo的语境中，借助文本信息交流，规划路线小讨论等方式，运用核心语言，至少用5-6句话介绍怎么去动物园。要求内容达意，表达较流畅，词法语法基本正确。

Period 3: 在At the zoo的语境中，通过角色扮演、情景再现等方式，学生至少能够5-6句话介绍游览动物园内部的路线及所看到的动物。要求内容达意，表达流畅，词法句法正确。

Period 4: 在A visit to Changfeng Park的语境中，借助视听活动，两两对话讨论等方式，运用核心词汇和核心句型，至少能够6-7句话介绍游览公园的短文

。要求内容完整，表达流畅，词法句法正确。

Oxford English 5A Module3 Places and activities Unit 1 Around the city(Period 4) A visit to Changfeng Park 【教学目标】

知识与技能

1. 能熟练运用本单元词汇和句型询问路线，并顺利游览长风公园。

2. 能熟练运用本单元词汇和句型，描述介绍一个场所。要求内容达意，表达流畅，语法正确。

过程与方法

1.能通过对话、问答、交流、描述等方式学习核心单词。

2. 能通过视听活动，生生对话，询问路线，复习特定情境中的路线表达。

3. 能通过文本朗读、问题引导等方式围绕话题，写一篇游览公园的短文。

情感、态度、价值观

3.

通过学习激发学生热爱海洋动物的热情。

4.

通过参观感受生活乐趣。

【教学内容】

教学内容

教学文本

Passage 1: It is Sunday morning. It is a nice, warm day. The Wangs are going to Changfeng Park. It is in Putuo District. They go there on foot. Passage2: The Wangs go into the park at Gate Four. It is on Daduhe Road. First, they go to Ocean World. They see sharks, turtles, jellyfish, starfish, see horses and so on. The sharks are fierce. Alice is afraid of them. But Tom likes sharks. Passage3:Then they go to the While Whale Hall. They see dolphins and white whales. Look! They are singing, dancing, jumping and swimming in a big pool! They are cute and clever. Alice and Tom both like dolphins and whales. Passage4: Finally, they are hungry. It is twelve fifteen. The Wangs are looking for a restaurant. They ask a man for help. They walk along Rainbow Road and turn left at the first crossing. They see some restaurants there. 【教学过程】

Procedures

Pre-task Contents

1. The Wangs’ Methods 1. Answer some questions. 2. Sing a song 1.Listen and tick 2.Show pictures

Purpose

通过复习旧知，回忆情境中的路线表达。

通过歌曲热身，并为后面的话题做铺垫。

While-task procedure 1.The whole text 2.Trip route

通过听力练习，整体感知文本，通过边陈述边贴图，引出本课时话题A visit to Changfeng Park.

preparation neighborhood 2. A Song

3.The first passage

3. Listen and answer

Look and say Listen and read

通过视听活动,锻炼学生听的能力，加深对第一段文本的理解。

借助图片理解

jellyfish, starfish, turtle, shark, seahorse 的含义，再通过四句短句和填空式短文复述进行巩固操练。

通过分角色扮演朗读对话，加深对文本的理解和运用。

通过合作讨论完成任务，

再次理解本单元的核心句型，并能联系实际运用。

通过自己轻声读和分段朗读，巩固所学文本。

在阅读整篇材料的基础上

鼓励学生看图写话，反馈所学的内容。

4.The second passage 4.Say the trip route New words: OceanWorld, jellyfish, starfish, turtle, shark, seahorse

5.The third passage New words: White Whale Hall, dolphin, white whale

6.The fourth passage

Post-task activities 1. The whole text

2. A text on Wechat Assignment 1.Read the text 2. Finish Worksheet Part.IV

5.

Listen and watch Make a dialogue Listen and read

6.

Think and act Look and read

1. Look and read

2. Think and write

Where? How? What? Say and act Think and say Listen and read

Board design

【教学评价】