2　校园里的动物优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

校园里的小动物教学目标：知识与技能目标：观察动物，并能用文字、图画描述出它的形状与特征。过程与方法：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。情感态度价值观：体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。爱护动物、不伤害动物。重点：概括小动物的特征。难点：围绕小动物如何开展探究性活动。教学准备：课件——

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　校园里的动物

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-06 11:23:00

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学校：临渭区育红小学

2　校园里的动物优秀教案说课稿

未知

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关键词：2　校园里的动物优秀教案说课稿

正文

校园里的小动物

教学目标：

知识与技能目标：

观察动物，并能用文字、图画描述出它的形状与特征。

过程与方法：

能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

情感态度价值观：

体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

爱护动物、不伤害动物。

重点：

概括小动物的特征。

难点：

围绕小动物如何开展探究性活动。

教学准备：

课件——动物图片（教学活动建议：本课与上一课涉及到的科学概念同为生物单元的二级概念。本课的观察对象是可选择的，蚂蚁、蜗牛都是比较常见、容易捕捉、易于饲养的小动物，选取它们为观察对象，可以将学生头脑中以往的经验充分调动出来，提高认知水平。课文中知道较多，呈现出“扶”的状态，让学生在捉、看、研究中收集证据并做出解释，了解科学探究的大致过程。从前两课到本课，都注重记录、描述能力的培养，引导学生懂得在科学研究中要重视收集证据，因为它们是得出结论的依据。）

学生准备：

小动物观察记录表

教学过程：

一、导入新课

师出示课件，引导学生继续研究动物。

二、展示学生观察记录表。

学生上讲台，利用实物投影展示自己的观察记录表，汇报自己的发现。

三、概括小动物的共同特征

1、谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？

2、讨论：可以从哪些方面进行比较？

3、学生小组内讨论、交流。

4、师生共同总结动物的共同特征。

四、给常见的动物分类。

1、看教科书第21页，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？

2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

3、学生活动。

4、学生汇报，交流分类依据。

五、总结

通过这几课的学习，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生要关爱小动物，不伤害小动物。

板书设计：

会繁殖

要呼吸

要吃东西

校园里的小动物

会运动

特征

能长大

关于本教案的常见问题

Q：2　校园里的动物优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　校园里的动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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