1.我们知道的植物教学设计一等奖｜教案在线预览

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我们知道的植物导入：让学生观察窗外的植物授课：一、说说我们知道的植物1.让学生观察课本图片，向学生提问:“图中哪些是植物?”提示：学生会说树、草等。2.让学生举例说明自己知道的植物，并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.我们知道的植物

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2018-05-30 17:55:00

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学校：渭南市华州区城关小学

1.我们知道的植物教学设计一等奖

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2018-05-30 17:55:00

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关键词：1.我们知道的植物教学设计一等奖

正文

我们知道的植物

导入：让学生观察窗外的植物

授课：

一、说说我们知道的植物

1.让学生观察课本图片，向学生提问:“图中哪些是植物?”

提示：学生会说树、草等。

2.让学生举例说明自己知道的植物，并提问：

“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。

3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的植物。根据学生的回答,及时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。

二、找找大图中哪些是植物

1.出示课件，让学生找找图中哪些是植物

,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。

2.让学生分组讨论“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。教师将交流结果记录在班级记录表中。

3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。学生可能会说:“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。

三、塑料花是植物吗？

1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”

2. 塑料花不是植物的理由是什么？

3. 提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小组观察、交流。

4.学生可能会说塑料花不是“活”的。从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。（要关注到学生的学习能力与基础, 允许多种不同的表述和看法）

四、小结

五、实践作业：种一棵植物

学生对种植后如何照顾植物可能并不熟悉,需要教师进行指导。如土培植物不干不浇、浇则浇透;水培植物需要换水,放在家里的哪个位置更合适等,都要做详细的说明。种养活动也需要家长的配合。教师要提醒学生注意观察植物的生长变化,并记录在学生活动手册上。

关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的植物教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.我们知道的植物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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