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关键词：2　地球的运动教学设计第二课时

正文

昼夜交替现象

教学目标

1.会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验；

2.知道昼夜的形成。

教学准备

教师准备：昼夜交替的图片，地球仪，手电筒。

学生准备：手电筒，小地球仪。

教学过程

一、思考：昼夜是怎样形成的？

1.师：一天中会出现白天和黑夜？白天叫昼，晚上叫夜。

2.昼夜交替与什么有关？

3.昼夜交替是怎么形成呢？

师：今天，我们就来探索关于昼夜交替现象的形成。

二、模拟实验：认识昼夜交替的成因

1.游戏活动：

（1）师：人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？可能有几种情况？

（2）学生讨论并交流。（人的转动。）

（3）找人上台演示如何转动？

（4）师：那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？

2.教师演示实验：

（1）用地球仪和投影仪做昼夜交替的实验。学生观察。

（2）师：根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个方向转动？

（3）师：在这个实验中你认为有哪些地方值得注意？

（光线要射向地球仪。手电筒不能靠地球仪太近，要让射出的光“包围”地球仪。）

3.你们能设计一个模拟实验来解释昼夜交替的现象吗？（出示地球仪和手电筒）

4.学生实验，强调操作注意点。

（1）把手电筒的光射向地球仪。

（2）手电筒不能靠地球仪太近，要让射出的光“包围”地球仪。

5.学生分组讨论昼夜的成因。（地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜，地球不停地自转，昼夜就会交替出现。）

三、总结结论

1.通过学习，你有什么收获。

2.昼夜交替的形成原因是由于地球的自转形成的。

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