1　骨骼和肌肉优质课一等奖

四年级科学下册《骨骼》教学设计

教学目标: 1.能够对照人体骨骼，完成骨骼接力。

2.知道成人骨骼由206块骨构成。

3.懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。

4.知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。

5.知道骨硬而结实，可以生长。

教学重点: 知道骨骼有运动、支撑、保护的作用。

教学难点: 拼人体骨骼图

教具: 剪刀、硬卡纸、胶水、课件

教学过程

一、预习

准备实验用的器材、收集有关骨骼方面的知识。

二、展示

（一）、观察图片，揭示课题

1.提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？（课件出示建筑工地的钢筋框架）

2．（课件出示竣工后的大楼）提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？

3.谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（揭示课题：骨骼）

（二）引导学生探索人体的骨骼结构

1.活动：每人用力摸摸自己的身体，看能摸出几块骨头？

2.交流：我们全身的骨头分为三部分——头，躯干，四肢。你摸出了几块骨头？

3.比较：与活动记录里的骨骼分布图比较一下。

4.手是我们身体最灵巧的部分，刚才大家说我们的手是由（借助学生回答）块骨构成。现在让我们来看手的X光照片，数一下共有几块骨？

5.学生汇报交流。

6.讲解：手骨共有27块，成人全身的骨头共有206块，这些骨连接起来就构成了人体骨架，人体的骨架就叫做骨骼。

7.观察骨骼模型。

（1）头骨是什么样的？

（2）躯干骨包括哪些骨？胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的？

（3）手臂骨包括哪些骨？大腿骨的几块大骨分别是什么样的？

8.游戏——看谁说得快。

（1）老师指骨骼模型，学生说骨的名称；

（2）学生对照骨骼模型，摸摸自己骨骼的各个部分。

（3）老师说出骨的名称，学生在自己身上指出。

9.活动：把活动上的人体骨骼贴在硬红色板上，剪下来，拼成一副完整的人体骨骼。

（三）观察骨的结构

1.提问：你们知道自己的骨头是什么吗？

2.说明：我们现在不能把自己剖开来看自己的骨头，更不能把自己的骨头敲开进行观察。那怎么办？

3.活动：分组观察动物的骨头，要求看它是什么样子的，用图画或语言记录下来。

4.学生汇报，交流。

5.讲解；和其他动物骨头一样，人的骨头也是又硬又结实，它既不是实心的也不是无生命的，骨骼能生长；骨头中间的软物质叫骨髓，它能制造血细胞。

（四）了解人体骨骼的作用

1.观察图片，小组讨论：人的骨骼有什么作用？

2.学生汇报，交流。

3.（出示人站立图）谈话：人能站得住，坐得稳，靠什么？（骨骼）骨骼是人体的支架，它具有什么作用？（板书：支撑）

4.（出示颅腔，胸廓图）讲述：头骨里面装有人体的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装有什么？脑、心、肺等都是人体内部重要器官，想一想，骨骼起着什么作用？（板书：保护）

5.（出示人体弯腰运动图）提问：这说明骨骼还具有什么作用？（板书：运动）

6.请一名学生站在全班同学面前，向两侧、向前弯曲自己的躯干，讨论还有哪些骨头参与了运动。

三、反馈

说说通过这节课的学习，你有什么收获？

板书：

骨骼

支撑

保护

运动