C名师教学设计1｜教案在线预览

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教学设计教学目标1总结形容词原级变比较级的规则。2.能读懂Story time 中的故事并进行情景剧表演。教学重难点总结形容词原级变比较级的规则。教学准备课件、图片、音频及视频教学过程一、热身导入1、let’s sing the song My small cat. 二、任务呈现

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所属课文：C

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2018-04-25 17:55:00

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学校：吴忠市红寺堡区新庄集西川小学

C名师教学设计1

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关键词：C名师教学设计1

正文

教学设计

教学目标

1总结形容词原级变比较级的规则。

2.能读懂Story time 中的故事并进行情景剧表演。

教学重难点

总结形容词原级变比较级的规则。

教学准备

课件、图片、音频及视频

教学过程

一、热身导入

1、let’s sing the song My small cat. 二、任务呈现

1、Let’s wrap it up/ Story time P10_11 （1）总结形容词原级变比较级的规则。

（2）能读懂Story time 中的故事并进行情景剧表演。

借助图片能读懂Story time 中的故事并进行情景剧表演。

三、课文学习

1、 B、 Let’s wrap it up 先让学生观察, 再将答案写在书上。

全班校对答案（可以个别提问）

让学生利用身势来表演这四组形容词反义词，taller---shorter heavier---thinner older--- younger bigger---smaller，其他学生猜并拼写，同时帮我完成板书。

看例子，归纳总结形容词变化规则：

①tall ----taller一般在形容词后加er. ②thin---thinner重读闭音节以结尾，末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母，再加er. ③heavy---heavier以辅音字母加y结尾的形容词，变y为i,再加er. 学生利用以上规律，独立完成练习。

全班讲评订正（个别提问）

游戏:钓鱼

请四个同学钓形态各样的鱼，他们自己描述自己的鱼，请同学们比较他们的鱼，用比较级句子进行描述。

3、教学C. Story time 1.师生对话，导入故事。

T: Do you like football? S: Yes, I do. T: Do you want to be a goalkeeper? S: Yes, I do. 2.学生阅读故事，了解故事大意。

3.教师播放课文flash,要求学生边看边思考：

Q1.How tall is deer? How heavy is deer? Q2.Who is tallest of all? Q3.Who is an excellent goalkeeper? 四、训练巩固

1、Ask and answer 五、课堂小结

今天，我们学会的词汇和句型有

longer, stronger, bigger, sadder, hotter angrier, sunnier, funnier, happier, windier How tall is deer? How heavy is deer?

关于本教案的常见问题

Q：C名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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