三位数乘两位数优质教案设计｜教案在线预览

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教学目标:1.在自主尝试计算、交流等活动中,经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。2.掌握三位数乘两位数的笔算方法,能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。3.在运用已有经验自主学习新知识的过程中,培养迁移、类推的能力,体验自主学习的快乐。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境1.师生谈话,由早餐

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数乘两位数

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2018-04-27 09:57:00

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学校：驻马店市汝南县留盆镇冯湾小学

三位数乘两位数优质教案设计

未知

2018-04-27 09:57:00

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关键词：三位数乘两位数优质教案设计

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教学目标:

1.在自主尝试计算、交流等活动中,经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。

2.掌握三位数乘两位数的笔算方法,能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。

3.在运用已有经验自主学习新知识的过程中,培养迁移、类推的能力,体验自主学习的快乐。

教学方案:

教学环节设计意图教学预设

一、问题情境

1.师生谈话,由早餐谈起,引出磨面粉的问题。

2.学生读题、观察情境图,了解数学信息和要解决的问题。

由早餐引出磨面粉的问题,使学生感受到数学与生活的联系。

自主读书和交流信息是学生应具备的能力,也是解决问题的必要准备。

师:同学们,谁愿意给大家说一说你今天早晨吃的什么饭?

学生可能回答:面包、馒头、鸡蛋、煎饼……

师:你们知道我们每天吃的面包、馒头等食物都是由什么做的吗?

生:面粉。

师:对,我们每天吃的馒头、面条等首先是农民伯伯种的小麦,然后还要经过工人叔叔把小麦磨成面粉,才能做出来。今天我们一起来解决一个面粉加工的问题,请同学们看课本第14页。

学生看书。

师:说一说你了解到了哪些信息?要解决的问题是什么?

生1:一台面粉机每小时可以磨面粉158千克。

教学环节设计意图教学预设

二、自主学习

1.根据“这台面粉机一天可以磨面多少千克?”的问题,师生列出158×24的乘法算式。然后,教师启发学生根据两位数乘两位数的笔算方法自主尝试计算三位数乘两位数。要求先用竖式计算,再用计算器检验。

2.交流计算过程和结果。先了解哪些同学没有算对,再请学生说竖式计算过程,教师板书,就竖式计算时两个部分积中“6”的书写位置进行讨论。

给学生提供在已有知识的背景下自主探索三位数乘两位数笔算方法的空间,培养学生知识迁移和类推能力。用计算器进行检验,使学生及时获得自主学习的成功感或发现自主计算中的问题。

了解哪些同学没有算对,是对学习稍差学生的关注,师生共同完成竖式计算是使全体学生经历计算方法的形成过程。

生2:一天有3班工人工作。

生3:一天是24小时。

生4:问题是这台面粉机一天可以磨面粉多少千克?

师:要求“这台面粉机一天可以磨面多少千克?”怎样列式?

学生说算式,教师板书:

158×24=

师:以前我们学过两位数乘两位数的竖式计算,158乘24是一道三位数乘两位数的计算,你们能根据两位数乘两位数的计算方法,自己算出这道题的计算结果吗?试一试!先用竖式计算,再用计算器检验一下,看竖式算的对不对。

学生自主,教师巡视,个别指导。

师:谁用竖式计算和计算器计算的结果不一样?

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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