9.1 揠苗助长教学目标设计｜教案在线预览

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冀教版六年级下册第9课《揠苗助长》教学设计石家庄市水源街小学王欣玉2018 年 4 月一、教材解读编者选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点,了解古人的思想情感,并为初中学习文言文打点基础。教师在教学时,要让学生结合注释理解字词句的大概意思,理解故事的主要内容,引导学生明白文中所讲的道理,

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所属课文：9.1 揠苗助长

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学校：石家庄市水源街小学

9.1 揠苗助长教学目标设计

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关键词：9.1 揠苗助长教学目标设计

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冀教版六年级下册第9课

《揠苗助长》教学设计

石家庄市水源街小学王欣玉2018 年 4 月

一、教材解读

编者选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点,了解古人的思想情感,并为初中学习文言文打点基础。教师在教学时,要让学生结合注释理解字词句的大概意思,理解故事的主要内容,引导学生明白文中所讲的道理,并受到一些启发。

二、教学目标

1.能根据注释疏通全文,了解故事内容。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。

4.初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。

三、教学重点、难点

1.文言文与现代文相比,在词语、句式等方面差别较大,能否正确地断句,流利地朗读,是首先遇到的困难,要把指导学生朗读作为本课教学的重点。

2.从理解课文方面看,课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解,难点在于让学生参考注释读懂每句话的意思。只有句子的意思弄懂了,才能正确地断词断句,把句子读通顺。所以要把弄明白每句话的意思作为教学的难点来突破。

四、教学过程

(一)回忆导入,重温成语

(二)揭示课题,链接古人

1.回忆总结,引导学法。

2.导入新课,明确任务。

3.了解出处,链接名言。

(三)初读课文,指导朗读

欣赏、感受、初步理解

(四)结合注释,理解内容

1.提出疑问,指导方法。

2.交流分享,理解大意。

重点词语讲解点拨

追根溯源,积累高频文言词汇

3.领悟道理,联系生活。

调动情感认知,深化对文章的理解4.感情朗读,回顾全文。

(五)总结学法,超级链接

通过拓展阅读来延伸学习效果(六)分享语录,推荐阅读

关于本教案的常见问题

Q：9.1 揠苗助长教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.1 揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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