资料摘要
《地球清洁工》教学设计教学目标1.喜欢读这个知识童话故事，知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。有对自然、对生物观察探究的兴趣。2.能用自己的话讲故事。与小伙伴合作分角色演一演。教学准备1.准备海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片。2.搜集相关资料，了解还有哪些动物也是地球清洁工。教学
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22 地球的清洁工教学设计及说课稿
未知
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关键词：22 地球的清洁工教学设计及说课稿
正文
《地球清洁工》教学设计
教学目标
1.
喜欢读这个知识童话故事，知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。有对自然、对生物观察探究的兴趣。
2.
能用自己的话讲故事。与小伙伴合作分角色演一演。
教学准备
1.
准备海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片。
2.
搜集相关资料，了解还有哪些动物也是地球清洁工。
教学设计参考
一、启发谈话，引入学习
1.
读课题，说说你对“地球清洁工”的理解，他们是做什么的，由身边的说起。
2.
根据学生的发言，教师归纳，点明大自然有许多小生物是地球清洁工。
二、通读全文，读通课文
1.
自主学习课文，用自己喜欢的方式朗读课文。要求读通课文，做到正确、流利。
2.
同桌互读课文，互相纠正。比比谁读得好。
三、阅读课文，认识地球清洁工
1.
默读课文，边读边想，动笔标记，认识课文中的地球清洁工。
2.
集体交流，说说这些地球清洁工有什么共同点和不同之处。作用相同，生长的环境不同，在不同的地方担当清洁工。认识海上清洁工-海鸥，淡水清洁工-小鲫鱼，地面清洁工-乌鸦，地下清洁工-蚯蚓，牧场清洁工-屎壳郎（对学生不熟悉的动物，根据资料做适当的补充）。
3. 分角色朗读，体会这些清洁工为地球环保作的贡献。自由组合，练习朗读。反馈交流，指导朗读。
四、拓展学习，扩展知识
结合搜集的资料说说生物界里还有哪些是地球清洁工。
五、回扣课文，表演故事
分层要求：
1.
用自己的话讲讲这个故事。
2.
自由组合编演课本剧。
3.
结合课文，根据资料，创编故事。
学生分头准备。进行表演，集体评议。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《22 地球的清洁工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。