25* 科学幻想之父课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

《科学幻想之父》教学设计教学目标：1、知识与能力：正确流利有感情地朗读课文，在阅读中领悟文章的表达方法。2、过程与方法：通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受，体会“科学幻想之父”这一称谓的含义。3、情感态度与价值观：认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣和大胆进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：25* 科学幻想之父

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2018-04-07 20:11:00

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学校：复兴区康庄乡中庄小学

25* 科学幻想之父课堂实录【2】

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关键词：25* 科学幻想之父课堂实录【2】

正文

《科学幻想之父》教学设计

教学目标：

1、知识与能力：正确流利有感情地朗读课文，在阅读中领悟文章的表达方法。

2、过程与方法：通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受，体会“科学幻想之父”这一称谓的含义。

3、情感态度与价值观：认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣和大胆进行科学幻想的情趣。

教学重、难点：

感受凡尔纳的与众不同之处，明白幻想对人类发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣。认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

同学们，你们有没有看过《海底两万里》呢？知道它的作者是谁吗？

你们在课下已经搜集了关于“儒勒·凡尔纳”的相关资料，谁愿意给大家介绍一下？

（设计意图：通过介绍凡尔纳的相关资料，激发孩子们学习文章的兴趣。同时可以检查学生搜集资料的能力。）

二、自读课文，了解“科学幻想之父”凡尔纳其人及其作品。

要求学生带着探究性的心理认真读书，注意读准字音，读通句子，遇到生字，不懂的词语查字典，联系上下文解决。

（1）通过读课文，你了解了什么？——你对凡尔纳知多少？

（2）作者我们介绍了科学幻想之父凡尔纳的哪些内容？

（通过自读自悟，培养学生的自学能力和概括能力。）

三、再读课文，关注凡尔纳其人。

再次迅速默读课文，思考：为什么人们把凡尔纳称为“科学幻想之父”。

先在小组内交流，再全班交流。

要求：既要说明自己的观点，又要注意表达的有理有据。

可以让学生结合课文和自己搜集的资料谈一谈。

（设计意图：通过思考和交流，培养学生的思维能力以及有理有据的表达能力。）

四、课外拓展。

1、课下到图书馆找到你喜欢的凡尔纳的作品，认真读一读，并做好读书笔记。

2、利用你学到的知识和搜集的资料为凡尔纳制作“名人卡片”。

（设计意图：激发学生读书的兴趣，向课外延展，扩大阅读量。）

关于本教案的常见问题

Q：25* 科学幻想之父课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25* 科学幻想之父》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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