3、解决问题策略的练习第一课时教学设计｜教案在线预览

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解决问题的策略练习课教学内容教材第53到54页,练习八第9到16题教材分析教材在例1、例2新课的教学后,安排了8道习题的练习。通过练习,使学生进一步掌握用画线段图的策略解决有关和差、图形计算等实际问题。这样的练习有利于增加学生策略运用的灵活性,培养学生灵活应用策略的能力。其第10到12题对应例1的画

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所属课文：3、解决问题策略的练习

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2023-07-25 10:44:33

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学校：昆山市玉山镇新城域小学

3、解决问题策略的练习第一课时教学设计

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2023-07-25 10:44:33

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关键词：3、解决问题策略的练习第一课时教学设计

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解决问题的策略练习课

教学内容

教材第53到54页,练习八第9到16题

教材分析

教材在例1、例2新课的教学后,安排了8道习题的练习。通过练习,使学生进一步掌握用画线段图的策略解决有关和差、图形计算等实际问题。这样的练习有利于增加学生策略运用的灵活性,培养学生灵活应用策略的能力。其第10到12题对应例1的画图策略;第13到16题对应例题2的画图策略。

教学目标

知识与能力

通过练习进一步学会用画图的方法整理条件与问题,进而发展条件和问题之间的内在联系,形成解决问题的思路和步骤。

过程与方法

通过练习进一步形成依托图形灵活、有效解决不同问题的能力,增强策略意识。

情感态度与价值观

进一步积累解决问题的经验,增强策略解决问题的意识。

重点

运用画图策略灵活解决实际问题

教学突破

部分后进生在练习课中仍会感觉吃力,在练习中应给予这一类学生表

达的机会,板演的机会,同时发挥小组互帮互助的作用。

教学设想

练习前先组织学生对前两节课所学的画图策略解决相关问题,进行回顾、温习;练习中采取“独立自主”加“小组合作互助”的形式,让学生根据题意画出图帮助理解题意进行解题练习,教师做好学生的引导工作,及时进行点拨;联系后组织进行交流,加深对画图解决实际问题的理解。

教学设计

一、复习引入

1、教师:前面两节课,我们学习了解决问题的什么策略?谁来说说用这种策略方法解题有什么好处?

2、学生交流,预设:用画图策略可以帮助理解题意,顺利解决实际问题等。

3、导入:今天这节课我们就继续用画图的策略解决实际问题,进一步掌握画图的有关方法和技巧。(板书课题)

二、基本练习

解决问题

(1)出示第一和第二个例题

学生读题后将线段图补充完整。引导学生看图说说,王晓星比张宁多多少张。

尝试列示解答,组织交流:(86-8-8)➗2=35(张),35+8+8=51(张) (2)出示第三个例题

引导学生看图说一说题意

独立解答,组织交流。

(3)出示第四个例题

学生读题后引导学生在长方形上画画图。

引导学生看图说一说宽至少增加20米。

独立解答,组织交流板演。

(4)出示第五个例题

学生读题后组织学生在纸上画一画示意图。

引导学生说一说图形的宽是多少厘米,要求原来的面积要知道什么?学生小组交流,讨论。

独立解答,组织交流:360➗30=12(厘米),30+12=42(厘米),30✖42=1260(平方厘米)

三、变式练习

1、出示第六个例题

学生读题后,引导将线段图补充完整,教师随机板书。

引导学生看图讨论:剩下的比已经行的多45千米可以得到什么信息?

生讨论、明确,说明剩下所行的路程的时间是3小时还多一点。

尝试列示解答,组织交流:3+3=6(小时),(495-45)➗6=75(千米)

2、出示第七个例题

注意引导学生将题目中的条件标在图中,能正确认识题目中的条件对

应图中的什么信息。

4、引导学生先说出数量关系生独立完成第八个例题

四、总结提升

通过今天的练习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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