资料摘要
《约分》教学设计教学内容第79~80页。教学目标1、经历知识的形成过程,理解约分的含义。2、探索并掌握约分的方法,能正确地进行约分。3、经历探索约分方法的过程,能有条理地、清晰地说明知识形成的过程及自己的观点。教学重、难点探索并掌握约分的方法。教学过程一、揭示课题今天,我们一起来学习“约分”。板书课
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5、等腰三角形和等边三角形优秀教案
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关键词：5、等腰三角形和�…优秀教案
正文
《约分》教学设计
教学内容第79~80页
。教学目标1、经历知识的形成过程,理解约分的含义。
2、探索并掌握约分的方法,能正确地进行约分。
3、经历探索约分方法的过程,能有条理地、清晰地说明知识形成的过程及自己的观点。教学重、难点探索并掌握约分的方法。
教学过程一、揭示课题今天,我们一起来学习“约分”。板书课题:约分。通过这一节课的学习我们要懂得什么是约分,根据什么来约分,应该怎样约分等知识。二、组织活动,探索新知 1、做一做:(图略)设计找相等分数的活动,通过用分数表示阴影部分找出一组相等教学过程一、揭示课题今天,我们一起来学习“约分”。板书课题:约分。通过这一节课的学习我们要懂得什么是约分,根据什么来约分,应该怎样约分等知识。二、组织活动,探索新知 1、做一做:(图略)设计找相等分数的活动,通过用分数表示阴影部分找出一组相等、约分的方法。(1)把16/48化成最简分数。(2)介绍约分的方法。约分的方法一般有两种,一种是用两个因数一个一个去除,另一种是直接用两个数的最大公因数去除。三、练一练。1、第2题,圈出最简分数,并把其余的分数进行约分。学生独立练习,注意学生的掌握情况以及碰到的问题,及时进行指导。2、第3题,用“猜灯谜”的形式进行约分练习,请学生独立完成。3、第4题,在○里填上“>”“<”或“﹦”。这里包含了多种比较大小的方法,分母相同的、分子相同的可以直接进行比较,其
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