10 风铃草教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《风铃草》教学设计王艺霖教学目标:1.正确认读本课七个要求会认得生字,正确书写八个要求会写的生字。2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3.通过朗读想象,感受大自然的美好,培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。教学重难点:感受大自然的美好,培养学生热爱大自然和生活的美好情感教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 风铃草

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

113

下载次数

更新时间

2018-05-30 17:53:00

来源学校

学校：沧州市中宇小学

10 风铃草教学设计

未知

2018-05-30 17:53:00

113

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10 风铃草教学设计

正文

《风铃草》教学设计

王艺霖

教学目标:

1.正确认读本课七个要求会认得生字,正确书写八个要求会写的生字。

2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

3.通过朗读想象,感受大自然的美好,培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

教学重难点:

感受大自然的美好,培养学生热爱大自然和生活的美好情感教学准备:

生字词卡片、教学课件

教学过程:

一、识字导入,开篇激趣。

1. (出示风铃的视频,有图片,有声音)提问,这是什么? (风铃)

2. 学习生字“铃”。你是怎么记住这个字的?组词。

3、引导学生想一想铃是怎么样响的,模仿一下声音(初步感受铃声之美,为学文奠定情感基调)。

4. 出示风铃草图片,教师导入:你知道这是什么吗?对,这就是奇妙自然中平凡、常见的植物,今天课文的主角——风铃草。(课件出示课题,教师板书)(从了解事物入手,增长学生见闻,为

阅读学习做好铺垫。)

二、走进课文,深入发现

1. (出示风铃草的图片)你知道它为什么叫风铃草吗?(样子像风铃,似乎有风铃发出的声音)

2. 是啊,自然界的小花竟和人类制作的风铃一模一样,真是奇妙的事。作者就专门为这可爱的植物写了一首诗歌。今天我们就来欣赏一下!同学们快快打开书,自由地读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音,把课文读正确、读流利。(师巡视指导,特别关注识字能力较差,接受较慢的学生)

3.让学生采用自己喜欢的方式识字,调动了学生学习的积极性,同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。游戏是低年级孩子最喜欢的活动方式,做两组游戏,极大调动了孩子们的学习热情,竞争意识,使学生体验到成功后的满足感与成就感,使学习成为了一件乐事。

三、指导书写,文化熏陶

1、分析记忆字形。教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆(如:新旧字比较记忆),同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。若遇到学生难认的字可从汉字的起源去指导。

2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的握笔姿势和写字姿势。教给了学生识字的方法,培养了自主识字的能力。

从汉字的起源去指导,既激发学习汉字的兴趣,又对学生进行了文化的熏陶,激发学生热爱祖国文字的感情。培养学生细心观察,

认真书写的良好习惯。

四、拓展延伸,课后作业

学完课文后,你想对风铃草说些什么,在小本本上写下来。学生自由表达,把心中所想口中要说的话用文字写下来,让学生处于一种放松的状态,让学生敢于写,在学生不知不觉中写作已经起步。

发挥学生的自主性,给学生自读自学的空间,充分发挥小组合作学习的优势,实现多种评价形式相结合。极大调动了孩子们的学习热情,竞争意识,使学生体验到成功后的满足感与成就感,使学习成为一件乐事。

关于本教案的常见问题

Q：10 风铃草教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 风铃草》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10 风铃草教学设计