13* 四个人和一只箱子优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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13* 四个人和一只箱子优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：13* 四个人和一只箱子优质课一等奖教案

正文

13、四个人和一只箱子

【教学目标:】

【知识与能力】

1、理解“瘦骨嶙峋、精疲力竭、噩梦、逆境、鞭策、溘然长逝”等词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

1、理解课文内容,感受格拉夫的爱心和智慧。

2、学习插叙的写作方法。

【情感态度价值观】]

懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。

【教学重点】

理解课文内容,感受格拉夫的爱心和智慧,懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。

【教学难点】

引导学生理解四个人在体力不支、生存条件异常艰难的情况下为什么能活着走出丛林。

【教学过程:】

一、设置悬念,引入新课:

四个人在丛林里蹒跚地走着。他们胡子拉碴,瘦骨嶙峋,遍体鳞伤。一只沉重的箱子似乎是一根无形的鞭子,撵着他们拼命向前,直到精疲力竭为止。这是为什么呢?请同学们读一读课文《四个人和一只箱子》。

二、初读课文,整体感知:

1、自由读文,要求读准字音,读通顺语句。划出生字新词,并想

办法理解。

2、组内读文,并交流生字新词的掌握情况。

3、教师检查字词掌握情况。

4、指名朗读课文。其他学生注意听读,评议。

三、再读课文,整体感知。

浏览课文,说一说课文讲了一件什么事?

(四个人在丛林中探险时生命随时受到威胁的人,为了实现一个承诺而历尽艰辛、团结一致,最终走出丛林获得生存的故事。)四、出示中心话题,全班交流。

是什么原因使这四个人走出了丛林,获得了成功?从中能体会出格拉夫是个什么样的人?带着问题边思考边阅读,并画出自己认为含义深刻的句子,并在书的空白处批注自己的感受。

预设的感悟点有:

其一:这四个人遵守诺言、团结协作。

1、“四个人在丛林里蹒跚地走着。他们胡子拉碴,瘦骨嶙峋,遍体鳞伤。一只沉重的箱子似乎是一根无形的鞭子,撵着他们拼命向前,直到精疲力竭为止。”

1、(理解“蹒跚地走着、胡子拉碴、瘦骨嶙峋、遍体鳞伤这几个词。

想象他们历尽艰辛后狼狈不堪的形象,体会他们探险旅途的艰辛。然后带着自己的感受读一读。)

2、从“撵”字中你体会到了什么?

(这里把箱子比作“一根无形的鞭子“连同一个“撵”字,体会箱子对于他们既是负担又是鞭策。)

3、四个人的语言表明了他们信守诺言的坚定信念。

启发学生想象:他们在途中可能会遇到什么困难,又是怎样克服

的?如果没有箱子,结果会怎样?

指导学生反复朗读品味箱子的凝聚力,也就是信守诺言的信念。其二、格拉夫的爱心和智慧。

师:当他们最终打开箱子时,他们发现箱子里装的是什么?格拉夫为什么会这样做呢?你能理解他的做法吗?从中能体会到格拉夫是个怎样的人?

(因为格拉夫知道当四个人身处极度危险的境地,面临死亡的威胁时,他们需要战胜困难的勇气和信心,需要走出密林的力量,需要团结协作,于是格拉夫用这只充满希望的箱子,使他们团结协作,战胜了重重困难,重获生命。)

指导学生带着自己的感受去体会着反复读19自然段。

五、总结全文,深化主题:

你从中明白了什么道理?”

懂得在困难面前,只有团结协作,才能战胜困难。

六、拓展训练:

课外阅读有关信守诺言、意志品质的文章。

推荐文章:《成功始于一个信念》《犟龟》

资料摘要

13* 四个人和一只箱子优质课一等奖教案

13* 四个人和一只箱子优质课一等奖教案

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文档信息

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配套课件

13* 四个人和一只箱子PPT课件和教案3

13* 四个人和一只箱子PPT配套教学设计内容

13* 四个人和一只箱子优秀公开课课件

13* 四个人和一只箱子优秀说课稿课件

13* 四个人和一只箱子PPT课件课堂实录

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Q：13* 四个人和一只箱子优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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