3、认识整亿数优质课教案内容｜教案在线预览

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认识整亿的教案设计教学内容:苏教版四年级第七册第91—93页。教学目标:1、让学生认识整亿的数,掌握含有亿级的数位顺序表,认识十进制计数法;知道整亿数的组成,能正确读写整亿数,会把整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数。教学重、难点:使学生认识整亿的数和含有亿级的数位顺序表,并学习把整万

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所属课文：3、认识整亿数

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2018-04-28 15:44:00

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学校：灵山县伯劳镇宦楼小学

3、认识整亿数优质课教案内容

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2018-04-28 15:44:00

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关键词：3、认识整亿数优质课教案内容

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认识整亿的教案设计

教学内容:苏教版四年级第七册第91—93页。

教学目标:1、让学生认识整亿的数,掌握含有亿级的数位顺序表,认识十进制计数法;知道整亿数的组成,能正确读写整亿数,会把整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数。

教学重、难点:使学生认识整亿的数和含有亿级的数位顺序表,并学习把整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数。

授课过程:

一、复习旧知,激趣引入

1、上节课我们学习了关于数位顺序表的一些知识,你还记得吗?请学生按顺序贴出个级、万级的数位。齐读。

2、指着数位顺序表提问:10个一百是(),10个一千是(),10个十万是(),10个一百万是()。

揭题:今天我们就来学习“认识整亿数”,板书:亿。

二、师生探究,学习新知。

(一)学习数位顺序表

1、出示计数器,师生齐数

(1)、如果我们一千万一千万的数,边拨边数。10个一千万是一亿。

(2)、如果我们一亿一亿的数,会得到什么?

你能上来数一数吗?请学生上来数。10个一亿是十亿。

(3)、如果我们十亿十亿的数,会得到什么?

请学生上来数。10个十亿是一百亿。

(4)、如果我们一百亿一百亿的数,会得到什么?

学生一起数。10个一百亿是一千亿。

2、观察数位顺序表,通过数,你发现了什么?

谈话:像这样的每两个相邻数位之间的进率是10的记数方法叫十进制记数法。

3、小练习

(1)、数位顺序表从右起,第9位是()位,它的计数单位是()。

(2)、一个十位数,它的最高位是()位,和它相邻的数位是()位和()位。

(3)、10个一亿是(),10个()是一千亿。

(二)、读数、写数

1、问:我在计数器上拨了几个数,你能试着读一读吗?

请学生读,讨论:你是怎么读出这些整亿数的?汇报。

小结:读整亿数时,亿级上的数按个级的读法读,再加一个“亿”字。

2、你能对着计数器或数位顺序表,试着写出这三个数吗?

小结:写整亿数时,亿级上的数按个级的写法写,万级和个级的数位没有,就用0占位。

(三)数的改写

1、谈话:老师还收集了几条信息。出示:

(1)、我国领土面积约9600000平方千米。

(2)、2004年末全国总人口约1300000000人。

(3)、2010年我国第六次人口普查约13.9亿人。

(4)、有人预计,2008年北京的奥运会吉祥物福娃的销售收入将达40亿元。

为了方便,我们常常整亿、整万数改写成以“亿”或“万”为单位提问:你是怎样把整亿、整万数改写成以“亿”或“万”为单位的?

2、练习:课本第4题

校对,展示。提问:你还知道哪些关于人体的知识。

三、感受“亿”

刚才有同学悄悄问老师,学了这么多关于亿的知识,一亿到底有多大啊?

我们来推算一下:出示例5

请同学们自己先推算,讨论,交流。提问:你是怎么推算的?

师总结推算方法。

提问:假如一辆汽车载重6吨,一亿枚硬币大约需要多少辆这样的汽车呢?

你有什么想法?同学之间互相说一说。

四、总结

今天你学习了什么?你有什么收获?除了“十进制”,人类还发明了其他计数法,请同学自己阅读“你知道吗?”

关于本教案的常见问题

Q：3、认识整亿数优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、认识整亿数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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