8.求减数的实际问题教案3｜教案在线预览

资料摘要

求减数的实际问题教学内容 : 求减数的实际问题。教材第 53-54页。教学目标 : 1. 让学生在具体情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方法,会解决类似的问题。2. 让学生感受数学与生活的密切联系,能运用所学知识解决生活中的问题。教学重点 : 在具体情境中理解求去掉多少的减法应用题的数量关系。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：8.求减数的实际问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

137

下载次数

更新时间

2018-04-30 20:42:00

来源学校

学校：大同市城区第四十七小学校

8.求减数的实际问题教案3

未知

2018-04-30 20:42:00

137

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8.求减数的实际问题教案3

正文

求减数的实际问题

教学内容 : 求减数的实际问题。教材第 53-54页。

教学目标 : 1. 让学生在具体情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方

法,会解决类似的问题。

2. 让学生感受数学与生活的密切联系,能运用所学知识解决

生活中的问题。

教学重点 : 在具体情境中理解求去掉多少的减法应用题的数量关系。

教学难点 : 分析题中的数量关系。

教学用具 : 课件

教学过程 : 一、

创设情境,提出问题

情境引入：秋天的一个清晨，猴爸爸带着他的宝宝们一起上山摘桃子。一上午下来，收获还真不少呢！真当他们要下山的时候，猴宝宝对爸爸说：“爸爸，爸爸，我饿了！”猴爸爸看了看猴宝宝，又看了看桃子说：“好吧，今天的午餐就吃桃子吧！”猴宝宝高兴极了，蹦蹦跳跳地叫来了它的兄弟姐妹，大口大口地吃着桃子。终于吃饱了，这时，猴爸爸的一句话让猴宝宝想到了一个数学问题，可是，它怎么

想都想不出来问题的答案。同学们想帮助它吗？那么猴爸爸到底说了什么呢？猴宝宝又想到什么了呢？（课件展示）

引导学生说出:图上告诉我们一共有 28个桃,被小猴子吃掉一

些后还剩 6个,问吃掉多少个桃。

二.自主探索,解决问题

1.组织学生交流: 怎样求吃掉了多少个桃子?留给学生思考的时间。

把你的想法和

同桌说一说。

2.同桌交流,再全班交流。

引导学生说出:从 28个桃子里面去掉剩下的 6个桃子就可以求

出吃掉的桃子的个数。

请同学单独列出算式后再回答。

3.反思提示课题。

算式中的 28、 6、 22表示什么?谁来说一说要求去掉的个数,要

怎么算? 小结:总个数 -剩下的个数 =吃掉的个数

三、

巩固练习 (完成

“想想做做”

的题目, 四人一小组合作学习。 ) 1.指名 4学生分别说说已知条件是什么,求的是什么问题? 2.组内分工,每人负责一题,说说怎么想的,怎么算式,如何

计算。

3.组内交流,要求人人说出自己负责的题目是怎样想的。其余

同学注意听他说的对不对,进行评价与纠正。

4.学生小组活动,教师了解学生做题情况,及时辅导。

5.质疑:这四题你还有不懂的吗? 6.将这四题做在书上。

四、总结领悟

今天我们学习了求去掉多少的实际问题, 题该怎么想? 五、课堂作业

补充练习的题目。

谁来说说解决这样的问

关于本教案的常见问题

Q：8.求减数的实际问题教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.求减数的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8.求减数的实际问题教案3