平均分一组物品ppt课件配套教案内容

《认识几分之一》教学设计

东旺镇史村小学渠兰红教材分析:

本节课我从学生熟悉的分食品活动出发,让学生在平均分物体的活动中,体会在现实生活中需要分数。联系分桃子的结果,介绍半个就是二分之一,接着用折纸的方法让学生认识二分之一并注意“平均分”一词,再让学生用一张纸折一折并涂上颜色表示它的四分之一,认识分数的读、写法。“折一折”“想想、做做”主要通过学生的动手操作感受分数的含义,进一步理解几分之一的实际意义,并让学生联系实际初步学习用分数表达和交流信息。

教学目标:

1.结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。

2.了解平均分的含义,初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。

3.感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。

教学重点:让学生初步认识几分之一,

会用几分之一表示简单图形的一部分。

教学难点:让学生了解平均分的含义

教具准备:多媒体课件,长方形纸片、水彩笔

教学过程:

一、情境导入,妈妈鼓励小明好好学习。(出示课件1.)

二、新课:

1、举出生活中的实例。(图3.4.5)

2结合讲故事,教师指出生活中常说的“一半”也可以说是二分之一。

3、做一做(出示图7)1、提出要求:拿一张长方形的纸,把它平均分成2份,并把其中的一份涂色。先鼓励学生独立完成,然后让学生充分交流个性化做法。讨论:涂色部分表示这张纸的几分之几。说明:涂色部分表示这张纸的二分之一。(强调平均分)

4、做一做:(出示图8)提出要求:把一张长方形的纸平均分成4份,并把其中的一份涂色。让学生进行操作,并交流。重点指导学生“四分之一”的写法和读法。

5、试一试(出示图10、)提出问题:把一张长方形的纸平均分成5份、6份„„把其中的1分用数表示出来。鼓励学生做出更多的分法,读、写出相应的分数。

6、议一议(出示图11)提出问题,让学生先小组讨论,再全班交流。

三、巩固练习(出示图12)

四、妈妈检查小明学知识的效果及奖励(出示图13、14)

五、结束。(出示图15)

板书设计:认识几分之一分数

教学反思:

1、我从学生的生活实例和生活经验入手,让学生认识一半就是二分之一,自然的切入了这节课的主题——分数。

课堂上根据学生的生成情况引导学生认识半个又叫做1/2个。这样设计的目的就是为了借助学生已有的平均分的知识和生活经验,体会分数的产生来自于生活的需要。也为学生进一步认识1/2积累经验。

2、动手实践,训练学习思维

动手操作,深化认识,把一张长方形纸折一折,并表示出它的二分之一,并及时进行交流,学生在动手折的过程中进一步丰富了1/2的表象。实践证明,通过以上活动,学生经历了1/2的产生、形成的过程,真正的理解、体会了1/2 的含义。

3、接下来我进行类比迁移,认识四分之一,请学生用一张正方形纸表示四几分之一,通过放手操作,使学生进一步掌握分数的意义。让学生掌握了1/4的读、写等等,学生很轻松的就创造出了属于他们自己的分数,同时也进一步明白分数的含义。在教学中我还要求学生折纸的同时,还要用彩色笔画出阴影来表示几分之一。由于学生对四分之一已经理解,所以延伸到这部分知识很轻松。