15 母鸡PPT配套优秀教学设计内容

上节课我们初步学习了老舍的《母鸡》，现在我们回忆一下老舍对母鸡的情感态度前后有怎样的变化？（讨厌，不讨厌）能够点明这两种情感的两句话。

反馈

出示

我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

“一向”是什么意思？（一直以来）“不敢”指什么？包涵着作者对母鸡的什么？那我们应该怎么来读？指导朗读。

老舍不愧是语言大师，看似平淡的两个词语却让我们感受到了他对母鸡的恨之切和爱之深的强烈情感，让我们再来朗读一下这两句话。读出老舍先生的情感变化。当他讨厌母鸡时，男生一起读；当他敬佩母鸡时，女生一起读。

老舍为什么那么讨厌母鸡呢？请大家快速浏览课文，看看文中哪些自然段写了作者讨厌母鸡?画出相关的段落或词句。

交流（1）感受母鸡的无病呻吟

听吧，它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,没结没完,而并没有什么理由,讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声,如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩。

生读，说，抓住关键字说感受。

从这段话中你感受到了什么？（无病呻吟）

我们一起来听听这只母鸡是怎么叫的？你有什么感受？是呀，这叫声多烦呀，来，带着你的感受读一读，注意“讨厌”应该怎么读。

教师小结：母鸡的叫声让人心烦，所以作者才讨厌。还有其他原因吗？

（2）感受母鸡的欺软怕硬

它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

生读，说，抓住关键字说感受。

这只母鸡面对高大的公鸡，从不反抗，可是它却要去欺侮忠厚的鸭子。这是什么行为？(欺软怕硬)而遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。这又是什么行为？(暗箭伤人) 根据学生回答随机板书：欺软怕硬、心狠手辣或暗箭伤人。

小结：这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软怕硬、暗箭伤人。实在让作者讨厌。还有什么原因呢？

（3）感受母鸡的拼命炫耀

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被她吵得受不下去。

生读，说，抓住关键词说感受。感受到什么？（拼命炫耀）

聋子能听到声音吗？作者在这运用了什么修辞手法？就连聋子也被吵得受不了，那不是聋子的人听了又是什么心情？

是啊，这样一只无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀的母鸡真是令人讨厌,可是现在作者不敢再讨厌它了.你知道为什么吗？

生说

是的，因为母鸡有了一群鸡雏。当它成为鸡妈妈以后,老舍看了一个

（出示句子：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母鸡必定就是一位英雄。）

齐读句子

师：那老舍是怎么感受到母鸡有这些特点的呢？自由读课文第5—8节，选择感受深的段落，细细地品读，说说你从文中的哪些词句感受到了母鸡的这些特点。相关的词语可以圈一圈，并说说你的理由。（学生默读课文）

生：学生自由读圈划词句理解（师巡视）

组织交流 A 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

生读，抓住关键词说。

师：你感受到这是一只怎样的母鸡？（勇敢、负责）从文中哪些词语中体会出来？（挺着脖儿、立刻警戒、挺着身儿、咕咕地警告）带着你的感受读一读。 师：从这些词语我们感受到了勇敢、负责、辛苦的鸡妈妈。谁还对这有感受？

师：“警戒”是什么意思？（警惕、戒备）自从有了一群鸡雏后这只母鸡开始警惕起来了，真是是一位负责、慈爱的好妈妈。

师：“咕咕地警告”，它在警告鸡雏什么？对于母鸡的叫声作者还讨厌吗？为什么呢？

小结：这么负责、勇敢的鸡妈妈！让我们一起来感受它的负责勇敢！齐读。

B 当发现了一点儿可吃的东西时，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。

生读，抓重点词说，哪些词语体会出？（一点、紧叫、马上）----指生读

“啄一啄”为什么要啄一啄啊？说明母鸡非常（负责）。

“咕咕地紧叫”这时候母鸡在叫什么？母鸡的叫声作者还讨厌吗？多么负责、多么慈爱的母亲啊！带着你的感受读一读。

C “结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。”

生读，抓重点词说。

师：这里把鸡雏和母鸡进行对比，每一个鸡雏都吃得胖胖的，而母鸡自己却瘦了不少，说明母鸡？很慈爱，自己舍不得吃都省下来给自己的孩子吃。

D“假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”

生读，抓重点词说。

面对比自己强大的大鸡，还奋起反抗，这不是以卵击石吗？课文前面提到“它永远不反抗公鸡”，但自从有了一群鸡雏后“连大公也怕它三分”可以看出它（非常的勇敢。）

可以想象的出母鸡是怎样地不顾一切的赶走大鸡的，多么勇敢，多么奋不顾身啊！

在遇到困难或者危险的时候，它总是坚强无私的保护着鸡雏，母鸡这样深情地爱着鸡雏，多么令人感动，那就让我们一起来赞美这只勇敢地母鸡，朗读

E 它教给鸡雏们啄食、掘地，用土洗澡……它一声也不哼。

生读，抓重点词说。

F “在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。”

生读，抓重点词说说。

它的叫声“顶尖锐、顶凄惨”，“顶”是什么意思？这是北京的方言，从两个“顶”体会到它叫的很什么？它为什么要放声啼叫，叫得顶尖锐、顶凄惨？一只小小的母鸡要发出这样大的叫声，它肯定是用尽了（全部的力气等）

是啊，听到这样顶尖锐，顶凄惨的叫声，无论——都——，是不是——引读。请你再来读读这句子，把这种“顶尖锐、顶凄惨”的感觉读出来。

小结：是的，它对待儿女是那样的负责、慈爱、辛苦，连晚上都要打起十二分精神，多么辛苦，多么负责啊！让我们带着对母鸡的赞美一起朗读这一段。

大家想想，这样的叫声让老舍先生看到了一只怎样的母鸡？（勇敢、负责等）

这时候的母鸡在老舍的笔下已经变成了一个“负责、慈爱、勇敢、辛苦的鸡妈妈了，因为它对鸡雏的无私奉献和百般疼爱，深深地感动了作者，所以，作者非常崇敬、钦佩母鸡，赞扬它是一位英雄。让我们怀着敬佩之情来一起来赞美它!齐读（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）

2、指导朗读，读出敬佩之情。

3.作者仅仅是在赞美母鸡吗?(不是,……)更是在赞颂谁？

4.是的,它更是在赞颂母亲!作者为母鸡身上的这种母爱所震撼,认识到天地间所有母亲都是英雄,这是对天底下所有母亲的赞颂! 再齐读. 此时同学们的脑海里想到了谁?(生:妈妈)

想到妈妈什么?(为我们付出……) 此时此刻，我不禁想起了我的妈妈，想起了妈妈在我身上倾注的这种无私的关爱！虽然我的妈妈不识字，虽然她只是一个普通的农民，但是，她对我的那份浓浓的关爱时时刻刻记在我的心里。相信在你们的成长过程中，你们的爸爸妈妈也在你们身上倾注了所有的关爱吧？学生说。

同学们，母爱是伟大的，母爱是慈祥的，谁言寸草心，报得三春辉。母爱总是沉甸甸的。就连文中那小小的母鸡散发出的母爱也让人感动不已。请同学们用自己的朗读读出老舍先生对母鸡的情，母鸡对小雏鸡的情，你们对母鸡的情。