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苏教版小学一年级下册数学“多一些 少一些多得多少得多”教学设计盱眙县铁佛中心小学 王恒杰 教学目标：1.知识与技能：通过操作活动使学生理解“多些、少些、多得多、少得多”等词的含义，能用这些词来描述
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7.多些、少些、多得多、少得多ppt配套教案板书设计
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关键词：7.多些、少些、多�…ppt配套教案板书设计
正文
苏教版小学一年级下册数学
“多一些 少一些
多得多
少得多”教学设计
盱眙县铁佛中心小学 王恒杰
教学目标：
1.知识与技能：通过操作活动使学生理解“多些、少些、多得多、少得多”等词的含义，能用这些词来描述生活中两个数量间的关系，并能根据已知的量来猜测另一个量的大小。
⒉过程与方法：培养学生的数感、估计意识及解决实际问题的能力。
⒊情感态度价值观：通过操作活动，使学生感受数学与生活的密切联系，加强应用数学的意识与能力。
教学过程：
一、师生对话，调动学生的积极性
师：小花猫和小猴子在一起叠智慧星，他们想把这些智慧星奖给自己喜欢的小朋友，那大家想不想成为小花猫和小猴子喜欢的小朋友呀？（想）那你们这节课一定要好好表现哦！
二、创设情境，唤起经验
1、学“多一些”、“少一些”
师：有二个小动物听说我们班的小朋友很聪明，都想来跟大家做朋友，你们愿意吗？（愿意）瞧，他们来了！（贴出小动物的头像）
师：它们二个可不是空手而来的，它们把自己叠的智慧星也带来了，我们一起去看看！（贴出他们各自得的星）
你们想知道他们各自得了多少星吗？（想）
一个是38颗，一个是34颗，你们能比较出来谁的智慧星多吗？用一句话说出来。
（学生相互之间交流看法）
提问：这句话还可以怎么说？（小猴的比小猫的少一些。）
2、教学“多得多”、“少得多”
师：（出示下一幅课件：我们再来猜一猜，梨有多少个呢？
（学生交流看法）
师：你为什么认为18个是最合适的数字？
师：小芳和小明二人拍球，（出示课件，小组讨论）
交流得出：小明是85下。
提问：为什么不是50下？（小明比小芳拍的多得多。所以不可能是50）
二、联系实际，增进理解
智慧城堡：
1、一班有38人，二班比一班的人要少一些，一班估计有多少人？（16、36、46）
2、排球25元，篮球比排球贵多了，篮球多少元？（18、28、58）
3、你能用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话吗？
（如：我们班的男同学（28人）比女同学（20人）多一些。：我们教室里小朋友比老师多得多......）
4、第二十九届奥运会上澳大利亚获得19块金牌，英国比他多一些，中国比他多得多，下面哪个是英国获得的金牌数？哪个是中国获得的金牌数？（9、13、19、51）
作为一名中国人，你感到自豪吗？我们长大后一定要为我们伟大的祖国争光。
三、综合运用，培养数感
1、“想想做做”第1题
8比11……？（少一些）
2、“想想做做”第2题
教师引导学生理解题意，再让学生独立选。说说为什么这样选？
（少一些就是少一点，不是少很多，这里只有47比50少一点。）
教师引导学生比较：18比40……？（少得多）
四、小结
师：谁能告诉大家我们今天学习了什么新的知识吗？（板书揭题：多
一些、少一些、多得多、少得多）
同学们，你们今天学到了什么？
板书设计
（
）比（
）多一些
（
）比（
）多得多
（
）比（
）少一些
（
）比（
）少得多
教学反思：本课与生活实际联系紧密，在本课教学中，老师引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。
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关于本教案的常见问题
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