3* 颤抖的羽毛板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

颤抖的羽毛项目目标：让学生学会在说话时能“言之有序”项目素材：《颤抖的羽毛》课时安排：1课时教学过程：一、自读课文，找学生概括文章的大意。二、课文语段分析（第一自然段）记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩踢毽子的游戏。一开始，只看谁踢得多，后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，还要比

资料类型：教学教案文档

所属课文：3* 颤抖的羽毛

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2018-04-26 08:46:00

来源学校

学校：石家庄外国语小学

3* 颤抖的羽毛板书设计及设计说明

未知

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关键词：3* 颤抖的羽毛板书设计及设计说明

正文

颤抖的羽毛

项目目标：让学生学会在说话时能“言之有序”

项目素材：《颤抖的羽毛》

课时安排：1课时

教学过程：

一、

自读课文，找学生概括文章的大意。

二、

课文语段分析（第一自然段）

记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩踢毽子的游戏。一开始，只看谁踢得多，后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。

1.学生个别读这个段落，思考这段文字写的好在哪里？

生：这段文字说话的顺序清晰。

2.作者运用了哪些词语使这段文字顺序清晰？

……一开始……后来……再后来……

师:正是因为作者使用了表明先后顺序的词语，才使得这段文字表述的如此清晰。

3.你还知道哪些这样的词语？

如：先……然后……接着……

首先……再……最后…… 4.请你用一组表明先后顺序的词语写一段上课时的片段吧。

5.写完后全班交流。

三、拓展：

找出这些语段中表示先后顺序的词语，再次体会其在句中的作用：（这些表示顺序的词语可以帮助我们把事情的过程、先后顺序叙述清楚、有条理。）

1.松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平，最后，在搭好的窝上面加一个盖。

2.它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。

3.曹冲请大家把大象赶到一艘船上，看船身沉入多少，在船身上做了一个记号。然后又请大家把大象赶回岸上，再把一筐筐的石头搬上船去，直到船下沉到刚刚画的那一条线上为止。接着，他请大家把在船上的石头逐一称过，全部加起来就是大象的重量了！

四、作业：将句子补充完整，深入体会“言之有序”的好处。

⑴早上一进教室，我先……再……然后……

⑵做炒鸡蛋，要先……再……然后……最后……

关于本教案的常见问题

Q：3* 颤抖的羽毛板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3* 颤抖的羽毛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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