我的发现•日积月累优质课教案设计

语文园地一教学设计

一、教学目标

1、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

2、学习准确选择并运用量词，鼓励学生运用其他量词填空，积累量词。

3、积累四字词语，体会词语的意思，并能够熟背。

4、体会汉语言的丰富，养成积累好词好句的习惯。

二、教学准备

多媒体课件

、各种形状的彩色卡纸若干

三、教学过程

（一）游戏导入

师：同学们，你们都很喜欢玩游戏吧？相信你们都玩过找不同的游戏吧？今天老师想邀请大家一起来玩儿这个游戏，看看你们和我谁更厉害！

出示图片，同学们找出四处不同的地方。

（设计意图：游戏“找不同”这个环节的设置有助于调动学生参与课堂的积极性，同时潜移默化的鼓励学生在生活学习中都要有一双善于发现的眼睛。）

师：同学们真厉害，在这么短的时间里就能快速找出所有的不同，你们真是有一双善于发现的眼睛啊！

那么接下来的“我的发现”肯定也难不到你们了？

（二）新授环节

①我的发现

1、出示词语，学生齐读。

2、你有什么发现吗？（生：我发现每个词的两个字的意思都相反）

3、你还能说出这样的词语吗？学生举例

4、同学们说的可真多！但是你们知道吗意思相反的两个字组成的词语表达的意思还一样吗？有没有变化呢？

到底一样不一样呢？让我们一起走进这些词语去了解他们吧！

小明上课一直在动，小丽上课却很安静。（动和静表示事物的两种状态）

屋里明明没人，怎么还有动静呢？（动静表示声音）

谁来谁一说第一句这里的动和静分别表示什么意思呢？

放在一起呢？意思和原来还一样吗？

我们发现意思相反的两个词组成的新词意思就不一样了。原来中国的汉语言文字有这么深的奥秘啊！其实中国的文字语言不仅博大精深，而且还是丰富多彩的。

（设计意图：积累由意思相反的两个字组成的词语，）

②日积月累，我会填

谁来试着把这些量词填入正确的位置？

除了以上同学选的词语，想一想，是不是还能用其他的量词呢？师生共同完成。

（设计意图：积累量词，体会汉语言文字的丰富。）

③读读背背

中国的语言文字丰富多彩，更是美轮美奂，每一个词都可以是一幅优美的图画。让我们读一读，去感受一下这些美妙的词语吧。

1、出示四字词语，指名读，齐读。

2、同学们读的真是又洪亮又美好。这些图画在我们的生活中，在我们美丽的大自然中，让我们一起走进大自然身临其境的去感受这优美的词语带给我们的美好吧！孩子们准备好了吗？

3、早晨，我们迎着太阳出发啦！我们看远处的天边，是谁在努力地积攒着洪荒之力？太阳想要做什么？太阳使劲的想要冲出这薄薄的云层，我们用一个词来说就是？喷薄欲出。最后他终于冲破了薄云，从东方渐渐地升起，此刻我们又该用哪个词来形容呢？（旭日东升）我们迎着朝阳继续前行。老师又发现了一个好去处，同学们快跟我来。哇！我们来到花丛中，看着这么多的花丛你感受到了什么？看到郁郁葱葱的树木和碧绿的小草，看到层峦叠翠、崇山峻岭、悬崖峭壁，感受了它的高、险和苍翠，傍晚夕阳西下，我们回到了家中，抬头看到明亮的月亮高挂，皓月当空，与月亮为伴我们进入了甜蜜的梦乡。

4、情境梳理，学生将这些词分为三类：花草树木、日月和山峦。

5、你还知道哪些相关的词语？以小组为单位，请你们把他们写在相应的卡片上。

6、小组汇报，把成果贴在黑板上。

这真是一幅美景图啊！

（设计意图：把这些词语串联成一副优美的风景图，孩子和老师一起在旅途中遇见、欣赏图画的意境，学生在美的环境中轻松感受并体会词的意思，同时联想一整幅画面的学法充分体现了“联想记忆”的优势，学生不仅会分类了，而且能很快记住这些词语，丰富了记忆的方法。）

（三）游戏深化

小组游戏

1、初级游戏：从刚学过的词语中选择归类。

2、中级游戏：结合学生给出的词语进行分类游戏。

3、高级游戏：拓展词语练习。

课下，我们要学习积累更多的好词好句，迎接更大的挑战！

（设计意图：巩固了学习的新词语，人人可参与。同时不同难度的游戏，增加了学生挑战欲，激发学习欲望。）