我的发现•日积月累教学活动设计方案｜教案在线预览

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人教版小学语文第六册《语文园地八》教学设计辽宁省大连市甘井子区兴华小学徐莹教学目标:1、形近字会组词语，了解四字词语特点，积累一些词语，积累一些歇后语。2、通过小组的学习，学生学会交流。3、体会汉语言的丰富并积累词语，正确运用祖国的语言文字。喜欢积累。

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-23 08:02:00

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学校：大连市甘井子区兴华小学

我的发现•日积月累教学活动设计方案

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2018-05-23 08:02:00

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关键词：我的发现•日积月累教学活动设计方案

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人教版小学语文第六册《语文园地八》教学设计

辽宁省大连市甘井子区兴华小学徐莹

教学目标:

1、形近字会组词语，了解四字词语特点，积累一些词语，积累一些歇后语。

2、通过小组的学习，学生学会交流。

3、体会汉语言的丰富并积累词语，正确运用祖国的语言文字。喜欢积累。

教学重点：形近字会组词语,了解四字词语特点，积累一些词语，积累一些歇后语。

教学难点：体会汉语言的丰富并积累词语。

课前准备:收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。

一、谈话导入，激发兴趣

谈话导入：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天，老师将和大家一起游览“语文乐园”。在这节课的学习中，如果你有一双慧眼，就会收获更多有趣的知识。

二、自主读词，观察发现

A、我的发现

1.认真读词语，把词语读准确。

2.仔细观察带点的字，看你能发现什么。

3.交流发现成果。

a.同桌互说，互相启发。

b.集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别：怎样区别这些形近字？

4.中国文字很有趣，有很多长得特别像，就像兄弟姐妹一样，你认识这些字吗？（出示拓展的形近字）

5.课下搜集形近字，装入识字袋中。

B、日积月累

1.读词语：自读──轮读──指名读。

2.想一想每一行词语的特点？

a.第一行词语中有数字；

b.第二行词语的结构是ABAC式；

c.第三行词语的结构是AABB式；

d.第四行词语中有两个词意思相反。

3.仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。

4.出示整理的词语，学生读。

小结：成语大多是“四字词语”，成语凝练简洁，生动有趣，是人们在生活实践中创造的，又被人们运用于生活中，后来作为一种固定的方式保存并流传下来。其实，劳动人民真的很有智慧，他们还创造了许多具有民族特色的语言形式，如对联、谚语、歇后语等。接下来，我们一起去认识另一位好朋友──歇后语。 C.读读背背—歇后语

在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事，一句歇后语幽默隽永，其间又常常暗含着一个有趣的典故。

1.什么是歇后语？学生自己读。

2.老师出示歇后语，学生自己练习读。

3.你知道其中的含义吗？

4. 你还知道哪些歇后语呢？小组进行交流，同学展示摘抄的歇后语。

D．成语故事

1.读成语故事。

2.同桌说说故事的主要内容。

3.画龙点睛是什么意思？

4.造句

三、本课小结

你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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