23 企鹅寄冰公开课教案

23 企鹅寄冰

王桥中学 郭丽

【教学目标】

1.会认“企、王、豹、臣、弄、极、封、容、易、塑、料、盒、邮、递、员、件、退”17个生字。

2. 正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。

3.初步了解非洲、南极的不同的气候特点。能联系生活经验，初步了解水的基本属性，知道狮子大王收不到冰的原因。

【教学重点】 正确认读要求会认的17个生字，抓住关键词读出句子的不同语气。

【教学难点】 抓住关键词读出问句和感叹句的语气；知道狮子大王收不到冰的原因。

【教学素材】 1.有关南极的资料

2.有关北极的资料

教具准备

多媒体课件

教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.同学们，你们知道企鹅吗？谁知道它生活在哪里？（课件出示2）

2.教师介绍：今天我们学习的课文，讲的就是企鹅寄冰的故事。（板书课题：企鹅寄冰）

3.生字“企”注音，说说有什么好办法记住这个字？

谜语猜字：人止步。（企）（课件出示3）

4.齐读课题，教师质疑：

企鹅给谁寄冰？从哪儿寄到哪儿？寄到了吗？（课件出示4） 二、初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：（课件出示5） (1)画出要求认读的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不重复。

（2）标出自然段序号。

2.我会读生字。（多媒体展示带拼音的生字）（课件出示6）

qǐ wáng zhōu ya bào chén fēng róng yì

企 王 洲 呀 豹 臣 封 容 易

sù liào hé yóu dì yuán jiàn tuì

塑 料 盒 邮 递 员 件 退

3.同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习

4.出示中国地图，指出南极和非洲的位置。（课件出示7） 三、精读课文，

学习课文内容

板块一：学习课文一至六自然段。

1.指名朗读课文一至六自然段。 2.读了这六段话你知道了什么? 生：南极和非洲的气候特点的不同。

师：南极的气候特点是什么？非洲的气候特点是什么？（课件出示8）（板书：南极 非洲）

生：冷。（板书：冷）

生：非洲热。（板书：热）

3.想一想：狮子为什么让企鹅给他寄冰呢？从课文中找出有关的句子读一读。

4.指导感叹句的朗读。

“热呀！热呀！”读出狮子热得难受的语气。

板块二：学习课文第七至十一自然段。

1.学生自由读第九段。 2.企鹅是怎么做的?（自由读） 企鹅挑了一块方方正正的冰，装在塑料袋里，再封进盒子里，给狮子大王寄了过去。

3.在句子中找出表示动作的词，用“ ——

”标出。 挑 装 封 寄

4.狮子大王收到企鹅寄来的冰了吗？指导学生朗读“他打开一看，觉得非常奇怪：‘咦，盒子里怎么装着一袋水？’”用惊讶的语气读。（板书：水）

5.谁来说说狮子是怎么做的？（把箱子退回去了，还给企鹅写了一封信。） 板块三：学习课文第十二至十四自然段。 1.当企鹅打开箱子后，又说了什么？ 2.指名有感情地朗读“这明明是冰嘛，怎么说是水呢？”（板书：冰）

四、做总结

通过这节课的学习，我们知道了冰可以变成水，水可以变成冰。

五、拓展延伸

学了课文你想对狮子说些什么？

狮子大王，是在一定的温度下才能变成冰，冰在运送的过程中到了非洲就会融化成水。

六、板书设计：

企鹅寄冰

南极 冷 冰

非洲 热 水